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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读(dú)理解，先把(bǎ)每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行(xíng)串联。维多利亚的秘密什么档次，维多利亚的秘密算什么档次>

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们(men)通过理解的方式，加速(sù)背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的(de)内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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