说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用是说明方法(fǎ)及作用：举例(lì)子：举出(chū)实(shí)际事例来(lái)说明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子的。

　　关于说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作用以(yǐ)及(jí)说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，小学说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用，三(sān)年(nián)级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用，语文说明方法有哪些及作用，所有说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用等问题，小编将为你整理以下知识：

说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实(shí)际事例来(lái)说明事物(wù)，使所要说(shuō)明(míng)的(de)事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方法说明事物或事(shì)理，一要(yào)注(zhù)意例(lì)子的(de)代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明(míng)确(què)，读(dú)者更能理解，具体地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能(néng)预(yù)示天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现云(yún)就代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大(dà)的范围列举相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了具体的例子(zi)，真实(shí)具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更充(chōng)实(shí)具(jù)体，更(gèng)具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以是经(jīng)典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具(jù)说服(fú)力。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文(wén)语言(yán)的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章(zhāng)的说(shuō)服力）

　　用作(zuò)引用的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有力地(dì)说明事物(wù)的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强了趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或(huò)不同(tóng)的事(shì)物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事(shì)物特征(zhēng)的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或者是人们比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者(zhě)大家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往(wǎng)在比较中显现出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可(kě)以(yǐ)是异类相比(bǐ)，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出(chū)强调了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过(guò)事(shì)，足见(jiàn)它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要(yào)说明的事(shì)物(wù)具体化，还可以采用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要注意的(de)是，引用较(jiào)多的数(shù)字，一定(dìng)要准确无误，不准确(què)的数(shù)字绝对不(bù)能(néng)用，即使是估计的数(shù)字也要有(yǒu)可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行(xíng)说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客观地反(fǎn)映事(shì)实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明(míng)文的准确性，准确地说(shuō)明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单(dān)方(fāng)面不易说清楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等属性的(de)异(yì)同，把(bǎ)事(shì)物分成若干类(lèi)，然后(hòu)依照(zhào)类别(bié)逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特点，使文章更(gèng)具(jù)有说(shuō)服力。

　　例句：按屏的(de)建造(zào)材料极其装饰的(de)华丽(lì)程(chéng)度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同时也显露了使用人不(bù)同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利(lì)用两种不(bù)同(tóng)事物之间(jiān)的相似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突出事物(wù)的(de)形状特点，增强(qiáng)说明的(de)形象性(xìng)和生动(dòng)性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法(fǎ)，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有联想是一致的(de)。

　　不同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和(hé)借喻，而(ér)说明多用明喻和暗(àn)喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说(shuō)明(míng)更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明(míng)对象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确(què)更(gèng)详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻(kè)石(shí)狮子(zi)，有的母子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言、科学的(de)术语对某一概(gài)念的(de)本质特(tè)征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们(men)在阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的(de)数(硝酸银的相对原子质量是多少整数，硝酸银的相对原子shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物(wù)的某一个特点(diǎn)做(zuò)些一般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使读(dú)者在阅(yuè)读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的(de)两肩上，各有两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴(bào)涨的(de)时候，还可以增加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身(shēn)也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十(shí)分复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图(tú)表(biǎo)法(fǎ)，来弥补单用文字(zì)表达的(de)缺欠，对某(mǒu)些(xiē)事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地(dì)说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设(shè)是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出现(xiàn)的情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的环境来(lái)预设将来(lái)可(kě)能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地(dì)球(qiú)，如(rú)果它被破坏(huài)了，我们别(bié)无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及(jí)其作(zuò)用答题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分(fēn)门别类加以(yǐ)说明,使说明更(gèng)有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形(xíng)象地说明该事物(wù)的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确(què)地说(shuō)明该事(shì)物的××特点.使(shǐ)说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出(chū)强调(diào)了被(bèi)说明(míng)对象的××特(tè)点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说明的对象（或科学事(shì)理）加以(yǐ)揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8硝酸银的相对原子质量是多少整数，硝酸银的相对原子、引用法：用引用的方(fāng)法说明(míng)事(shì)物的特(tè)征,增强说服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章开(kāi)头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加以形象化(huà)的描摹(mó),使说明更具体(tǐ)生(shēng)动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的特征(zhēng)（或事理）加以具体(tǐ)的解释(shì)说明(míng),使(shǐ)说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的(de)事例；（作(zu硝酸银的相对原子质量是多少整数，硝酸银的相对原子ò)用(yòng)同(tóng)举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明(míng)更(gèng)有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是(shì)增强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 硝酸银的相对原子质量是多少整数，硝酸银的相对原子