音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什(shén)么(me)，音读训读(dú)的解释

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的(de)读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时代和(hé)来(lái)源(yuán)地的(de)不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表(biǎo)达(dá)日(rì)本固(gù)有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音(yīn)读是什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借(jiè)用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日(rì)语中按照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个汉(hàn)字(zì)在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其在不(bù)同时俄罗斯乌克兰什么时候结束战争期(qī)（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身(shēn)的(de)好耐字(zì)音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有(yǒu)乡札(zhá)、吏(lì)读(dú)、口诀等类似(shì)日(rì)本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和(hé)训(xùn)（日(rì)本的训(xùn)读）的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来(lái)的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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