大学的学分是啥过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处意思，大学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量(liàng)的(de)归纳教(jiào)育管理准则的。

　　关(guān)于大学的(de)过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是(shì)什么以及大学(xué)的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学学分是干什么的(de)，大(dà)学学分(fēn)的(de)规范是什么，大(dà)学学(xué)分是干啥(shá)的，大学里(lǐ)学分是什么等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为你收拾以下常识：

大学的学分是啥(shá)意思(sī)，大学(xué)学分的规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国(guó)内首(shǒu)先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试(shì)行(xíng)学分(fēn)制(zhì)，现在学分制变革(gé)已在国内高(gāo)校全面推开。

大学学分是(shì)什(shén)么意(yì)思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及实(shí)践环节的(de)详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在(zài)大学期间的学习常识的(de)广(guǎng)度，学生获得的学(xué)分(fēn)越多(duō)，阐明学生学到的(de)东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成了点评学(xué)生优异(yì)程度(dù)的一个(gè)重要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的(de)特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修(xiū)方(fāng)面，给予学生在必定范围(wé过渡句在文章中起什么作用，过渡句在文中起什么作用,有什么好处i)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种把(bǎ)有必要获得的(de)结业总学分作为结业规(guī)范的一(yī)种教(jiào)育管理准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育(yù)方案中各门课程及教育(yù)环节的学时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类(lèi)课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的(de)最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分制是在(zài)学分(fēn)制基(jī)础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的(de)教(jiào)育管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学(xué)生对某些(xiē)要点课程的学习质(zhì)量，以区(qū)别(bié)学生(shēng)专业(yè)水(shuǐ)平(píng)凹(āo)凸的教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学(xué)分(fēn)，依据(jù)课程类别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学分乘以(yǐ)权(quán)重系(xì)数，得出加权学(xué)分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在(zài)要求学(xué)生修满教育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才干结(jié)业的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附(fù)加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来(lái)鉴定。

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