大(dà)学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规范是什么(me)是学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学(xué)习(xí)质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国(guó)内首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国(guó)内一(yī)些(xiē)有条(tiáo)件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分制，现在(zài)学分制变(biàn)革已在国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践环节(jié)的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分(fēn)能够评(píng)判学生在大学期(qī)间的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得(dé)的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度(dù)的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分(fēn)衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于(yú)美(měi)国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的(de)特(tè)征，又(yòu)有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保留了学年制(zhì)方案(àn)性(xìng)强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课(kè)程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给(gěi)予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要(yào)获得的结业总学分(fēn)作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程(chéng)的(de)份额(é)，以及准予学生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生(shēng)每门课程(chéng)的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学(xué)分制的基础上发生(shēng)的一(yī)种能(néng)用以(yǐ)显现学生对某些要点课(kè)程的学(xué)习质量，以区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学(xué)分，依(yī)据课(kè)程类别(bié)，求学成果差异等别(bié)离确认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区(qū)别学生(shēng)学(xué)习成果好(hǎo)坏(huài)，并做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修(xiū)满教育方案规(guī)则的最低学格外(wài)，还应修满课外附(fù)加学分才干结(jié)业的一(yī)种教育管理准(黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生黄姓的来源和历史名人和现状，陆终到底是不是黄姓祖先参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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