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　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的(de)以及朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的(de) 什(shén)么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作者是谁，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的字等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱(zhū)子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训》原(yuán)题(tí)为《紫(zǐ)阳(yáng)朱(zhū)子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是(shì)在不同时代(dài)由不同(tóng)的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章(zhāng)搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹(xī)老(lǎo)夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世(shì)孙，世(shì)界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力读书(shū)曾(céng)考取(qǔ)秀(xiù)才，志于(yú)仕途(tú)。清(qīng)入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名(míng)。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿(hóng)词(cí)之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在(zài)守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉(fèng)老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并进相遇时间的公式相遇时间怎么求，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实(shí)的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严(yán)以律己(jǐ)，对当时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业相遇时间的公式相遇时间怎么求相遇时间的公式相遇时间怎么求an>在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代(dài)士大(dà)夫尊(zūn)为治家之经，清至民(mín)国年(nián)间一度(dù)成为童蒙(méng)必(bì)读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育(yù)家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学(xué)活动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人的(de)生理(lǐ)和心(xīn)理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的(de)教育(yù)分成小(xiǎo)学和(hé)大学两个(gè)既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两(liǎng)者不同(tóng)的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育的(de)内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦(lún)理道德(dé)规范，养成一定的行为习(xí)惯，学(xué)习初(chū)步的文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他(tā)们培养成(chéng)为(wèi)国家所(suǒ)需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究(jiū)事物(wù)之(zhī)所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大(dà)学(xué)教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自(zì)学(xué)，二是(shì)提(tí)倡不(bù)同学术观(guān)点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教(jiào)育的见解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。