文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全(quán)文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心.2在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于(yú)文(wén)章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么以及(jí)文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些，文章结尾(wěi)的作用一般是什么(me)，文(wén)章结尾有什么作用(yòng)？，文(wén)章结(jié)尾有啥作用(yòng)等问题，小编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美而富有含义 2：可以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和本(běn)书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和人物(wù)进(jìn)行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前(qián)文(wén)。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论文开头结尾的(d为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正e)作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提出中心(xīn)论点或引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明(míng)中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

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三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的客观事(shì)物的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景的(de)、状物(wù)的种种类别,因此,文(wén)章(zhāng)不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激的(de)发展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学(xué)在阅读别人文(wén)章(zhāng)时,觉得(dé)有些(xiē)文章的(de)结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据文(wén)章内(nèi)容的(de)发展来(lái)确定。

　　 在我们学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的(de),有(yǒu)的是事情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需(xū)要再去说什么多余(yú)的(de)话(huà);有的(de)是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必要对全(quán)文进行一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的(de)人(rén)在(zài)文章结尾(wěi)时(shí)恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠成,又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地;有的(de)人写文(wén)章时充分(fēn)表达了自己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程中被(bèi)自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染,情不(bù)自禁地在(zài)文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文章的标题或者文章的开头联系(xì)起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起眼,细(xì)想(xiǎng)却(què)很深刻;有的(de)结(jié)尾(wěi)话虽(suī)说(shuō)完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容为(wèi)结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　 我们来看看(kàn)小学(xué)语文教(jiào)材(c为什么负负得正怎么推理，乘法为什么负负得正ái)《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来(lái),同(tóng)死(sǐ)人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事(shì),反映了沙俄(é)时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映(yìng)了渔夫(fū)的(de)心灵(líng)和(hé)道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上(shàng),文章的(de)前(qián)面(miàn)已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　 桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但是(shì)她觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不(bù)难(nán)看出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什(shén)么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要(yào);文章(zhāng)的中心意思已(yǐ)经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大加一(yī)番(fān)赞颂,就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要有(yǒu)助于读者理解全文

　　 一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因为(wèi)为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到人(rén)的思(sī)想品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感(gǎn),应该(gāi)使人感到(dào),文章的结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的开(kāi)头(tóu)以及文章的中间部分,是密(mì)切(qiè)相联系(xì)的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇(piān)文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它与前面的(de)部(bù)分(fēn)不(bù)和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文(wén)章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再去看(kàn)她(tā)的南瓜了(le)。

　　 赵树理(lǐ)的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是(shì)中国(guó)共产党领导的土地改革使中(zhōng)国(guó)农村发(fā)生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地(dì)的(de)田寡妇(fù)年(nián)年(nián)都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都(dōu)要去看(kàn)瓜,因为村里的(de)穷人无土地(dì),无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是(shì)田(tián)寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜(guā),可田寡(guǎ)妇(fù)还(hái)是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天(tiān),上(shàng)十天(tiān)不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容一起构(gòu)成了一(yī)篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾对(duì)于全(quán)篇内容和(hé)结(jié)构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充(chōng)实(shí)有力

　　 阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读(dú)者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要(yào)求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　 黎明(míng)的时候(hòu),决(jué)口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层(céng)是决口(kǒu)合(hé)龙了(le),另一层(céng)是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于(yú)在黎(lí)明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又(yòu)紧扣中心(xīn)。

　　 我们再(zài)来看小学语文教材《鸟的天堂》的(de)结尾(wěi):

　　 当小船向着高塔下(xià)面的乡村划去的时候,我还(hái)回头去看那被(bèi)抛在后面(miàn)的茂盛的榕树(shù)。

　　我感到一点儿留(liú)恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂(táng)”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的这一(yī)段共四句话,写了自己(jǐ)的(de)行踪及离开时的(de)留恋之(zhī)情(qíng),说明(míng)了(le)第一次没(méi)有看(kàn)见鸟的自身原因,表达了对“鸟的天堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简明扼要,特别是结句,紧扣中心,回应(yīng)全文,充实有力。

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