句式杂糅(róu)什么意(yì)思怎么判断(duàn)出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把两个句子放(fàng)在(zài)一个句子应该结束(shù)的地方(fāng)的。

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　　前后交叉(chā)错乱，句式结(jié)构混乱，形成组合(hé)句。

　　下面是小编的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两(liǎng)种(zhǒng)不同的句法结(jié)构混合在一个表达式中，会造成句子结(jié)构(gòu)的混乱和语义(yì)上的纠结(jié)，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称(chēng)为结(jié)构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义被组(zǔ)合(hé)在一个句(jù)子中，使句子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时(shí)使用(yòng)这个句型和(hé)那(nà)个句型。

　　因(yīn)此，可以说(shuō)这(zhè)两种句型(xíng)是(shì)组合(hé)在一(yī)起的(de)，而半转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个明显错(cuò)误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不到公(gōng)正判决的根本原因(yīn)，是党的作风没有犯(fàn)任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款(kuǎn)是“根本原(yuán)因是(shì)党风不(bù)正”和“党风不(bù)作恶”的(de)混合体。

　　2除(chú)了(le)北京大学的教(jiào)职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大(dà)学的师生和(hé)科技工作者也参加了(le)培训班(bān)。

　　而(ér)清华大学的师(shī)生和(hé)科技(jì)工作者也参与(yǔ)了(le)这项研究，修改了时(shí)间，删(shān)除了其(qí)中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的(de)类型往往表现(xiàn)为句型组(zǔ)合

　　1有时(shí)作者想用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)结构，有时他想用(yòng)那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这两种结构(gòu)都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的(de)结构是完整(zhěng)的，但它(tā)的最(zuì)后一(yī)部分(fēn)被用(yòng)作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然又开始(shǐ)了新的事业，开(kāi)始了(le)新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义(yì)是指用(yòng)句(jù)子前(qián)半句主语以外的(de)成分作为后半句的(de)主语，从(cóng)而引起(qǐ)纠(jiū)结。

　　判断句(jù)型(xíng)是否(fǒu)混杂(zá)，最基本的方法(fǎ)就是梳理(lǐ)主体(tǐ)，看搭配是(shì)否有问题

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一个表达式(shì)中(zhōng)，结果(guǒ)造成(chéng)语句结构混(hùn)乱、语义纠缠(chán)，这样的语病(bìng)就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅(róu)又称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结构或几(jǐ)个意(yì)思硬凑在一个句子里，使句(jù)子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果造(zào)成(chéng)将两(liǎng)种句式放(fàng)在一起(qǐ)说，半截转向(xiàng)的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋(qí)不定：作者(zhě)时而要用这种结构(gòu)，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种结构都用了。

　　【例(lì)】一切事物的(de)发展(zhǎn)都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭则社会(huì)的种(zhǒng)种(zhǒng)外因(yīn)影响所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决定的(de)”两个结构套(tào)用(yòng)在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话(huà)的(de)结(jié)构(gòu)已经完整，却把(bǎ)咐态高衡尺(chǐ)他的最后一部分用做(zuò)另(lìng)一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽然(rán)另起炉灶，重来一(yī)句。

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