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湖南电大几本,湖南长沙电大是几本

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  反(fǎn)复的作用和表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强(qiáng)调,增强语(yǔ)气或语势。

  2、起到反复咏(yǒng)叹(tàn),表达作者(zhě)强烈情感的作用。

  3、使诗(shī)文的(de)格式整齐有序,而又(yòu)回环起伏,充满(mǎn)语言美(měi)。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人如(rú)见其形,突(tū)出形(xíng)象(xiàng)性。

  反复的概念:

  反复就是根据表达(dá)需要,有(yǒu)意让句子或(huò)词语(yǔ)重复(fù)出现(xiàn)的修辞方法(fǎ),反复就是为了(le)强调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语(yǔ)反复(fù):

  为凸(tū)显某种感情或某(mǒu湖南电大几本,湖南长沙电大是几本)种行为,连续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一词语,达(dá)到强调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉(chén)默呵!不(bù)在(zài)沉(chén)默(mò)中(zhōng)爆发(fā),就在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁(lǔ)迅《记念刘(liú)和珍君》

  简析:鲁迅先生在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词,表达自己对政府的愤怒(nù)和对民众觉醒的期盼之情。

  2、词组或句子反复(fù):

  有时(shí)为了表(biǎo)达内(nèi)容或结构安排的需要,要连(lián)续(xù)两次以上使用同一个词组(zǔ)或(huò)句子(zi)。

  例(lì)句:大山(shān)原来是这(zhè)样(yàng)的!月亮原来是这样的!核(hé)桃树原(yuán)来是这样(yàng)的!香雪走(zǒu)着,就像(xiàng)第一次(cì)认出养育她(tā)成(chéng)人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连(lián)续三次反复使用“原来是这(zhè)样的”,表明了香雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌(gē)和小说中(zhōng)最为常(cháng)见。

  例句(jù):鲁迅在(zài)小说《祝福》中,不惜(xī)笔(bǐ)墨,连续(xù)两(liǎng)次重复以“我真傻,真的”开(kāi)头的一大(dà)段。

  简(jiǎn)析:通过反复的强(qiáng)调,一方面(miàn)表达(dá)祥林(lín)嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的痛(tòng)苦心情,同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的(de)冷(lěng)漠(mò),有力(lì)地批判了摧残(cán)中国(guó)劳(láo)动(dòng)妇(fù)女的封建礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用答(dá)题(tí)格式(shì)

  反复:突(tū)出思想,强调情感(gǎn湖南电大几本,湖南长沙电大是几本);承(chéng)上启下,层次清晰;多次强调,增强感(gǎn)染力。

  加强语气(qì)。

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  借代:以(yǐ)简代繁(fán),以实(shí)代虚,以奇代凡。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  其他(tā)修辞手法(fǎ)及答(dá)题格(gé)式(shì):

  比(bǐ)喻:化平淡为生动,化深奥为(wèi)浅显(xiǎn),化(huà)抽象为(wèi)具体(tǐ)。

  答题格式(shì):生动(dòng)形象地写出了+对象+特(tè)性。

  生(shēng)动形象地(dì)表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物为人(rén),拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

  答题格(gé)式(shì):生动形象地写出了+对象+特性(xìng)。

  生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了.……,表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

  排比:内(nèi)容集敏升中,增强气势;叙事透辟(pì),条分缕析;语气(qì)强劲,抒(shū)情(qíng)强烈。

  答题格式:强调了+对象+特性

  表现(xiàn)了.……,抒发了(le)……,增强了(le)语势,加强了(le)感(gǎn)情。

  夸张(zhāng):烘(hōng)托气氛,增强感染(rǎn)力(lì),增强联想;创(chuàng)造气氛,揭示(shì)本质,给人以(yǐ)启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感(gǎn)),使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起伏(fú)。

  答题(tí)格式(shì):强(qiáng)调,加强(qiáng)语气等(děng);

  设(shè)问:自(zì)问自(zì)答(dá),引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意(yì)和(hé)思考,使(shǐ)文章有起伏(fú)。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  对比:使所表现的(de)事物(wù)特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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