暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了-橘子百科-橘子都知道

暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么(me)是在现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质(zhì)、精神(shén)或(huò)性格的。

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文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上(shàng)或(huò)在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应(yīn暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了g)开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质(zhì)、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读(dú)者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境(jìng)和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的(de)品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空(kōng)间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文开头(tóu)结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用(yòng)名言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用(yòng),增(zēng)强了暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事(shì)物是(shì)千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化的(de)客观(guān)事物的文(wén)章形式也是多种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应(yīng)用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成(chéng)记人(rén)的(de)、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方(fāng)式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的(de)发展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一(yī)篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾(wěi),要(yào)根(gēn)据文章内容的(de)发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的(de)方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了(le),文章也就(jiù)自然结(jié)尾(wěi)了,不(bù)需要再去说什么多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性(xìng)的话(huà)来(lái)收束(shù)全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人(rén)爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既(jì)能做到(dào)水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地(dì);有的人写文(wén)章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表达的感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自(zì)禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应文(wén)章内容(róng)的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上安上马尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩(hái)子的(de)事,反映了沙俄时(shí)代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了(le)渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际(jì)上,文章的(de)前面已经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要(yào)这样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文(wén)章的(de)中心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会(huì)使人(rén)感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于(yú)读者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个(gè)整体之中(zhōng)的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的(de)方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要(yào)有定(dìng)局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到事情的意(yì)义(yì)和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到(dào)文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后(hòu),应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章的(de)结(jié)尾和(hé)文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的(de)中(zhōng)间部分,是(shì)密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的(de)结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或(huò)者感到它与前(qián)面的(de)部分(fēn)不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章的完(wán)整性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的(de)南瓜(guā)了。

　　赵(zhào)树(shù)理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村发(fā)生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田(tián)寡(guǎ)妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分(fēn)得了(le)土地,家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后(hòu)生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三(sān)五天(tiān),上十天(tiān)不去,也(yě)无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了(le)原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的(de)前后内(nèi)容(róng)一起构成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达的主题得(dé)到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读(dú)完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要(yào)求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实有力(lì),篇幅不(bù)宜(yí)过长(zhǎng),语言(yán)应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发(fā)生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心。