音读训(xùn)读的解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本(běn)的(de)时(shí)候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入(rù)的时代(dài)和来源(yuán)地的不(bù)同(tóng)，大致可以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按照日本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方式(shì)，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读(dú)音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的(de)形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语的译(yì)音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字(zì)在日语中可(kě)能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由(yóu)于其(qí)在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音友(yǒu)慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本(běn)万叶假(jiǎ)名(míng)的(de)标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读(dú)）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味(wèi)着相关“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在(zài)语(yǔ)言学与语源手机扩展内存是什么意思论(lùn)等(děng)进行讨论以(yǐ)外(wài)，日(rì)常言语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类(lèi)似于日文(wén)的(de)“国训”。

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