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一(yī)年级语(yǔ)文一类(lèi)字和二类字(zì)是什(shén)么意思(sī)啊，小学一年级(jí)语文一类(lèi)字和二类(lèi)字是(shì)什么(me)

　　一年级语(yǔ)文一类字是课本中(zhōng)写在田字格里(lǐ)的(de)，要求会写、会读(dú)、会注音、会组(zǔ)词、会写笔(bǐ)顺；

　　二类字是在一类字上面，标了(le)拼音(yīn)的。

　　这些字要求会读，会注音(yīn)。

　　语文是基(jī)础教育(yù)课程体系(xì)中(zhōng)的一门重点教学科(kē)目(mù)，其教学的内容是(shì)语言文化，其运行的(de)形式(shì)也是(shì)语言文化。

　　语文(wén)能力是学习其他学(xué)科(kē)和科学的基(jī)础，也是(shì)一门重要的(de)人文社(shè)会科(kē)学，是(shì)人们相互交流思想等的(de)工(gōng)具(jù)。

一类字和二(èr)类(lèi)字是(shì)什么意思？

　　一类字和(hé)二类字的解释是：

　　1、“一类字”是需要(yào)会注音(yīn)、会书写、会(huì)展(zhǎn)笔顺、会组词、会造句、会应用(yòng)于(yú)口语和(hé)书面用语(yǔ)中等等(děng)。

　　在简瞎课(kè)本中的编排是：课文后边的虚宫格中的字(zì),统计在(zài)语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再现时(shí)会读(dú)，其他知(zhī)识(shí)不(bù)要求全体学生掌(zhǎng)握，但(dàn)可作(zuò)为(wèi)分(fēn)层(céng)教学时A层学生的(de)学习内容。

　　在课本中的(de)编排(pái)是：课文后边横(héng)线间(jiān)隔中(zhōng)有(yǒu)拼音的(de)字,统(tǒng)计在语文书(shū)后的《认(rèn)字表》。

　　一类字和二类(lèi)字的学习方法：

　　一、一类字(zì)的(de)学习和巩(gǒng)固

　　学(xué)生除了知道(dào)这个字的结构(gòu)，正确的笔顺，一共有(yǒu)多(duō)少笔画(huà)，还能(néng)写出注音……其实就是学(xué)习这些生字的字(zì)音、字形和(hé)字义。

　　老(lǎo)师和(hé)家(jiā)长可以在(zài)孩子们掌握之后，进行听写或(huò)看拼音写词(cí)语等考(kǎo)查，以便掌握孩(hái)子(zi)的生字学习(xí)情(qíng)况。

　　对于写错的字，学生(shēng)要认真的分(fēn)析(xī)字(zì)形，书写正(zhèng)确(què)。

　　二、二类(lèi)字的学(xué)习和(hé)巩固

　　在学习课文时(shí)，读课文、读句子的过拦(lán)氏空程中认(rèn)识这些生字，那就(jiù)了解了这(zhè)些生字在怎样的语境中(zhōng)使用(yòng)，而不是单独的(de)拿(ná)出(chū)一个字让(ràng)孩子去记，这样效果是非常(cháng)低下(xià)的(de)，而核游(yóu)且木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢eight: 24px;'>木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢还是(shì)容易(yì)错(cuò)，就是(shì)很多学生会写这个字之后，在考(kǎo)试中(zhōng)又不(bù)会了的主要的原因。

　　建议(yì)把(bǎ)二类字拿出(chū)来(lái)写在(zài)纸上，这(zhè)个字(zì)上面的注(zhù)音，则需要孩子(zi)们独(dú)立(lì)完成。

　　如果(guǒ)这(zhè)些生字的注音(yīn)全(quán)部正确，孩子(zi)对(duì)这些字应该是认识(shí)，这只(zhǐ)是初步的学(xué)习，在认识(shí)的基础上要理解(jiě)这(zhè)些(xiē)字也(yě)需要练习(xí)。

　　除此之外，还要关(guān)注会认字(zì)中带颜色的会认字，带颜色的会认字是多音(yīn)字(zì)，我(wǒ)们不仅掌握这个(gè)生字在(zài)本(běn)课的(de)读(dú)音，还要掌握它的其他音。

　　在语(yǔ)文书书(shū)后面有认字表(biǎo)，还有写字表，除了认字表、写字表之(zhī)外，还有词语表，我们可以好好(hǎo)利用起来。

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