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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么(me)秘密(mì)似的(de)背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可(kě)大(dà)展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个(gè)人模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外(wài)可(kě)以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自世界上哪个国家女人最开放己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习(xí)前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课(kè)文(wén)的(de)时(shí)候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些世界上哪个国家女人最开放关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科一些段落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分(fēn)段世界上哪个国家女人最开放(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还(hái)有易错难记(jì)的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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