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2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de) 什么朝代，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的(de)知识答(dá)案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不(bù)同(tóng)传(chuán)世巨(jù)作。很(hěn)可(kě)惜世(shì)人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般(bān)人(rén)多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再(zài)求取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均(jūn)为先生(shēng)所拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集(jí)》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之(zhī)义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法，使(shǐ)学生难(nán)以学到真(zhēn)实的学(xué)问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世(shì)称(chēng)《朱(zhū)子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士大(dà)夫(fū)尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至民(mín)国年(nián)间一度(dù)成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明(míng)了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思(sī)来(lái)处不易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江(jiāng)南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理(lǐ)学(xué)家、思(sī)想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培(péi)养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大(dà)精(jīng)深(shēn)，其中最值得(dé)关注的(de)，一是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二是关于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前(qián)人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础(chǔ)上(shàng)，基(jī)于对人(rén)的生理(lǐ)和(hé)心理特征的初步认识，把一个人的(de)教育(yù)分成小学和大(dà)学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯(pī)璞。<2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗/p>

　　鉴于小学儿童智(zhì)识(shí)未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主张(zhāng)儿童在日常(cháng)生活中，通(tōng)过具体行(xíng)事，懂得(dé)基本的伦理道(dào)德规(guī)范，养(yǎng)成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习(xí)初步的文(wén)化知(zhī)识技(jì)能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能(néng)激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培(péi)养成为国家(jiā)所需要(yào)的(de)人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的(de)小学教(jiào)育不同(tóng)，大学教育内容的重点是(shì)教理(lǐ)，即重在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术观(guān)点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关(guān)于小学(xué)和大(dà)学教育的见(jiàn)解(jiě)，为(wèi)中国古代教育(yù)思想增添(tiān)了新鲜的(de)内(nèi)容(róng)。