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学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c 朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的(de) 什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的(de)知识答案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他(tā)们的(de)文章搞(gǎo)混(hùn)了，通(tōng)常人们(men)多以(yǐ)《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张知行并进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于(yú)教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yá学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高cng)无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末(mò)的(de)学者，清(qīng)顺治二年(nián)（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集(jí)璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教材用(yòng)于教学。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一(yī)篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c力维艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东(dōng)路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生(shēng)于(yú)南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的(de)代(dài)表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的(de)教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育，二(èr)是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验(yàn)和自己教育实践的基础上，基(jī)于对人(rén)的生理和心理特征的初步认(rèn)识，把(bǎ)一(yī)个(gè)人的教(jiào)育分成小(xiǎo)学和大学(xué)两个既有区别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提出(chū)了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内(nèi)容(róng)和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学(xué)教育的(de)内容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿童在(zài)日(rì)常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入(rù)为主，及(jí)早(zǎo)施教；要(yào)力(lì)求形(xíng)象、生(shēng)动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿(ér)童道德(dé)行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学(xué)教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重在探(tàn)究事(shì)物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是提(tí)倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教(jiào)育(yù)的见(jiàn)解，为中国(guó)古代教育思想增(zēng)添(tiān)了(le)新鲜的内容。