0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题-橘子百科-橘子都知道

0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音(yīn)读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释(shì)是问什(shén)么是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简(jiǎn)单(dān)来说，每(měi)个(gè)汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的(de)解释

　　问(wèn)什(shén)么(me)是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个(gè)汉字(zì)从(cóng)中国(guó)传入日本的(de)时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代(dài)和(hé)来(lái)源(yuán)地的不同，大致可以分为“唐(táng)音0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发音(yīn)和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音已经有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多(duō)是(shì)汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训读(dú)”是(shì)按(àn)照日本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语对(duì)汉语的译(yì)音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日(rì)语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时期(qī)（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日(rì)本(běn)万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充分利(lì)用(yòng)这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的(de)朝(cháo)鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以(yǐ)0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题外，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。