申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思-橘子百科-橘子都知道

申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具(jù)体文章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强化(huà)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号(hào)召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观(guān)事(shì)物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文(wén)为例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应(yīng)用文、议(yì)论(lùn)文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大(dà)致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因(yīn)此(cǐ),文章不能(néng)用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们(men)认为(wèi),要顺应(yīng)文(wén)章内容散(sàn)激的发展,不能(néng)为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是(shì)还要(yào)注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章(zhāng)中(zhōng),结(jié)尾的(de)方法是多(duō)种多样的,有(yǒu)的是事(shì)情(qíng)写完了,文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不(bù)需(xū)要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写完了(le),作者考虑到在结尾(wěi)的时候(hòu)有必(bì)要对全文(wén)进(jìn)行(xíng)一下(xià)总结,写上几句(jù)概括性(xìng)的话来(lái)收束全篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时恰到好处地(dì)通过某种(zhǒng)途(tú)径把(bǎ)文章的(de)中心点明(míng);也(yě)有的人爱在(zài)文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话(huà),既能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地;有的人写(xiě)文(wén)章时(shí)充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作(zuò)过程中被自己表达的感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情来(lái);也有的(de)人写(xiě)到(dào)文章结(jié)尾(wěi)处(chù),回应前文(wén),和文章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结(jié)尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾多种多样(yàng),不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到顺(shùn)应文章内(nèi)容(róng)的发展(zhǎn),不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严(yán)肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍(zòu)我(wǒ)的(de)!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别(bié)宁(níng)静(jìng),作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一(yī)篇文(wén)章(zhāng)应该是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性格(gé)特(tè)征上(shàng)来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的开头(tóu)以及文章的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的(de)结尾使人读过之后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和(hé)谐(xié),不统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我(wǒ)们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地改革(gé)使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田(tián)寡妇只好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没(méi)有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五(wǔ)天(tiān),上十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打算不再(zài)看(kàn)瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了(le)原委,就(jiù)“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内(nèi)容完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者(zhě)所要(yào)表达的主(zhǔ)题得到充(chō申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思ng)分表达(dá)。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层(céng)意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了(le),另一(yī)层是(shì)人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口(kǒu),险情发生(shēng),大家(jiā)同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。

　　我(wǒ)们(men)再来看小学(xué)语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾: