相对评价和(hé)绝对评价(jià)区(qū德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷)别举(jǔ)例(lì)，相对评价和绝对评(píng)价区别举(jǔ)例现代教育技术是相对评(píng)价和绝对评价区别：相对评价(jià)是在被评价(jià)对(duì)象的(de)群(qún)体中建立基准，然后把该群体中的(de)各(gè)个对象逐一与基(jī)准进行比(bǐ)较，以(yǐ)判(pàn)断该群(qún)体中每(měi)一成员的(de)相对优势(shì)的。

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相对评价和绝对评价(jià)区别举例(lì)，相对评价和绝对评价区别(bié)举(jǔ)例现代教(jiào)育技术

　　相对(duì)评价和(hé)绝对评价(jià)区别：1、相对评(píng)价是在被评价对象的群体中建(jiàn)立基(jī)准，然后把该群体中(zhōng)的各个对象逐一与基准进(jìn)行比较，以判断该(gāi)群体中每(měi)一成员的相(xiāng)对优(yōu)势。

　　2、绝对评价是在评价对象的集合(hé)之外(wài)确定一个标准，评价时把(bǎ)评价(jià)对象与客观(guān)标准进行比较，确定评价对象达(dá)到目标(biāo)基准绝对位置的评(píng)价(jià)方法。

　　3、相对(duì)评价：利用(yòng)相(xiāng)对评价可(kě)以了(le)解学生之(zhī)间的差异，便(biàn)于比较个(gè)体学习成绩的(de)优(yōu)劣(liè)。

　　4、绝对评价：其标(biāo)准比较(jiào)客观，如果评价是(shì)准(zhǔn)确(què)的，那么评价之(zhī)后，每(měi)个被评价(jià)者都(dōu)可以明(míng)确自己与客(kè)观标准的差(chà)距(jù)，有利于发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用绝对评(píng)价法，可直接鉴(jiàn)别(bié)各教育目标完成情况，明确今后(hòu)工作的重点(diǎn)。

相对性(xìng)评价和绝对(duì)性评(píng)价的区(qū)别

　　相对性(xìng)评价和(hé)绝对性评价的(de)区(qū)别：定亩带义不同，评价(jià)依据(jù)不同，性质不同。

　　1、定义不(bù)同：绝对性评价又称目标参照(zhào)性评价(jià)，是(shì)用目标参照性(xìng)测(cè)验对学生成绩(jì)进行评(píng)定。

　　相对性评价(jià)也称常模参照性评价(jià)，是用常模参(cān)照性测验对学(xué)生成绩进(jìn)行(xíng)的评定(dìng)。

　　2、评价依据(jù)不(bù)同(tóng)：绝(jué)对性评价依(yī)据(jù)教学目德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷标和(hé)教材(cái)编制试题来测量学(xué)生的学业(yè)成绩(jì)，判断(duàn)学生(shēng)是否达到了(le)教学目(mù)标的要求。

　　而相对(duì)性评价依据学生个人的成绩在该(gāi)班学生成(chéng)绩序列(liè)中或(huò)常模中所处做唯的(de)位置来(lái)评价和决定成绩(jì)优劣。

　　3、性质(zhì)不(bù)同：绝对性评价是一种(zhǒng)外部评价，注重的是目(mù)标达(dá)成与否，不考虑个(gè)体的相对位置。

　　例迅胡芦如，大学考试(shì)、驾照考(kǎo)试(shì)等。德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷

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