朝花夕(xī)拾藤野先(xiān)生好词好段，朝(cháo)花夕(xī)拾藤野先生好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回(huí)忆(yì)了在日本(běn)东北大学的留学(xué)生活，表达(dá)了深切(qiè)的怀念之(zhī)情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希(xī)为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这样。

　　赏(shǎng)析：表(biǎo)达了作者(zhě)对清国留学生在东京造(zào)成恶浊气氛的(de)强烈厌(yàn)恶。

　强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题　3.他的对(duì)于我的(de)热心的(de)希望，不倦(juàn)的教诲(huì)，小而言(yán)之，是为(wèi)中国，就是希望中国有新的医学(xué);大(dà)而(ér)言(yán)之，是(shì)为学术，就是(shì)希望新的医(yī)学传到中(zhōng)国去。

　　他(tā)的(de)性格，在我的眼里和心里(lǐ)是伟大(dà)的。

　　赏析(xī)：深(shēn)切地表达了对藤野(yě)先生的怀念和感(gǎn)激(jī)。

　　4.似乎正要说出抑扬顿(dùn)挫的话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明(míng)事(shì)实并未出现，不过是(shì)作(zuò)者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的(de)力量是巨(jù)大(dà)的。

　　这就强烈的表现(xiàn)了(le)作者对(duì)藤野先生的(de)怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也(yě)无非使他失望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依然是半殖民(mín)地(dì)半封建社会的现状的失望(wàng)和(hé)不满(mǎn)，从而也觉(jué)得无法报答藤(téng)野先(xiān)生对自己对中国人(rén)民的关心和(hé)期(qī)望(wàng)，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章思想的(de)深度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内(nèi)容旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折(zhé)。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说(shuō)，从细(xì)节(jié)来(lái)看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住(zhù)在监狱旁边一个客店(diàn)里的，初冬搏伏已经颇冷，蚊子却(què)还多，后(hòu)来用被盖了全身，用衣服包(bāo)了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这(zhè)呼(hū)吸不息(xī)的地方，蚊子(zi)竟无从插(chā)嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没(méi)有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会干(gàn)事到我寓里来了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交(jiāo)给(gěi)他们，却只(zhǐ)翻(fān)检了一通(tōng)，并没有带(dài)走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到(dào)一封很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是(shì)每看一(yī)片(piàn)都有的(de)，但在我，这一声却特别听得刺耳(ěr)。

　　此(cǐ)后回到(dào)中国来，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人(rén)的人们，他们强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题也何(hé)尝不(bù)酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼(hū)，无法(fǎ)可想！但(dàn)在那时那地，我的意见却变化(huà)了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店(diàn)兼办(bàn)囚人(rén)的饭食(shí)和我不相干，然而好意(yì)难却(què)，也只得别(bié)寻相(xiāng)宜的住处(chù)了(le)。

　　《藤野先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求(qiú)救国救(jiù)民真(zhēn)理(lǐ)的理想(xiǎng)，去日本留学，在东京的弘文(wén)学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古(gǔ)屋(wū)大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台(tái)医学专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位(wèi)日本学(xué)者(zhě)，并模桥且同他建立了深厚的师(shī)生友谊。

　　在日(rì)本军(jūn)国主(zhǔ)义影(yǐng)响(xiǎng)下，当(dāng)时的日(rì)本人对中国人民抱有狭隘的(de)民族(zú)偏(piān)见。

　　但藤野先生并(bìng)不如此，他对来自弱(ruò)国(guó)的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱护，并以自己的高尚品(pǐn)质给(gěi)鲁迅以极大的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正(zhèng)遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的(de)迫害，从北京南下(xià)，来到厦门大学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野(yě)先生，此文最初(chū)发表于同(tóng)年十二(èr)月出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第23期，后收入(rù)散文(wén)集(jí)《朝(cháo)花夕拾》。

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