小说中反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复的作用和(hé)表达(dá)效果答(dá)题(tí)格式是反复的作用和成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份表达(dá)效果分(fēn)别是：一、作用(yòng)：强调，增强(qiáng)语(yǔ)气(qì)或语势的(de)。

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小说中反复的(de)作用和表达效果，反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)答(dá)题格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强(qiáng)调，增强(qiáng)语气或(huò)语势。

　　2、起到(dào)反复(fù)咏(yǒng)叹，表(biǎo)达作者强(qiáng)烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗(shī)文(wén)的格式整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气(qì)氛，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形，突出(chū)形(xíng)象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复(fù)出现的修辞方法，反复(fù)就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复(fù)使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显(xiǎn)某种(zhǒng)感(gǎn)情或某种(zhǒng)行为(wèi)，连续两次以上使用同一词语，达(dá)到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这里多(duō)次使用(yòng)“沉默”一词，表达自己对(duì)政府的愤怒和(hé)对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句(jù)子反复：

　　有时为了(le)表达内容或结构安(ān)排的需要(yào)，要连(lián)续两次以上使用同(tóng)一个词(cí)组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是(shì)这样(yàng)的！月亮原来是这样的(de)！核桃树原来是这样的！香(xiāng)雪走(zǒu)着，就像第一次(cì)认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续(xù)三次反复使用“原来(lái)是这样的”，表明了(le)香雪此(cǐ)时的快(kuài)乐心(xīn)情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不(bù)惜(xī)笔墨，连续两次重(zhòng)复以(yǐ)“我真傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同(tóng)时(shí)也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的(de)人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女的封建(jiàn)礼教。

反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式

　　反复:突出思(sī)想,强调情感;承上启下，层次清晰;多次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚(xū)，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞手法及答(成玉元君的身世是什么，成玉元君是什么身份dá)题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生动(dòng)，化深奥(ào)为(wèi)浅显，化抽象为(wèi)具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现(xiàn)出了(le)……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物(wù)为(wèi)人，拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中，增强气势(shì);叙事(shì)透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式(shì):强调(diào)了+对象+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒(shū)发(fā)了……，增强了语势(shì)，加强了感情。

　　夸(kuā)张:烘托(tuō)气氛，增(zēng)强感染力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人(rén)以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强语(yǔ)势，表达了(le)(的情感(gǎn))，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意(yì)和思考(kǎo)，使(shǐ)文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所(suǒ)表现的事物特(tè)征或所阐述的(de)道理观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突出。

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