校(xiào)园暴力的(de)主要表现是什(shén)么意(yì)思(sī)，校园暴(bào)力表现(xiàn)在哪(nǎ)几个方(fāng)面(miàn)是校园(yuán)欺凌不一定(dìng)在校园内(nèi)发生，放学后同(tóng)学(xué)间的欺负行为也算在内的(de)。

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校园暴力的主要表现是什么意(yì)思，校(xiào)园暴力表(biǎo)现在哪(nǎ)几个方(fāng)面

　　其主(zhǔ)要表(biǎo)现(xiàn)是身(shēn)体强(qiáng)壮(zhuàng)的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感(gǎn)到痛苦。

　　校园欺凌通常(cháng)都是(shì)重复发生，而不是单一的偶发事(shì)件(jiàn)。

　　有时是一人(rén)欺负一人；

　　有时集体欺负一人(rén)。

　　通常欺凌者不觉(jué)得自己有错，而(ér)且受害者怕事(shì)，默默(mò)承受而不敢反抗和告(gào)发欺凌者。

　　因(yīn)此，恶性循(xún)环导致受害者(zhě)的(de)身(shēn)心深受煎(jiān)熬。

　　校园(yuán)欺凌的(de)形式(shì)：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打(dǎ)脚踢(tī)，扇打以及(jí)抢夺财物等(děng)，是容(róng)易察觉欺(qī)凌形式。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当(dāng)众嘲笑、辱骂以(yǐ)及替别人取侮辱(rǔ)性(xìng)绰号等(děng)，是不容(róng)易察觉的欺凌(líng)形式。

　　3、社交欺凌

　　孤立(lì)、杯葛以及令其身边没有(yǒu)朋友等，是(shì)不容易察觉(jué)的欺凌(líng)形式。

　　4、网络(luò)欺凌

　　在(zài)网络(luò)发表(biǎo)对受(shòu)害者不利的(de)网(wǎng)络(luò)言论、曝光隐私(sī)以及对受害者的(de)照片进行恶搞等(děng)，是容易(yì)察觉(jué)欺凌形式。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相(xiāng)关治理方案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校园欺(qī)凌，教育(yù)部(bù)首先发(fā)布北(běi)京市中小学(xué)欺凌治理(lǐ)方案(àn)公布(bù)：发生(shēng)校(xiào)园(yuán)欺凌须(xū)限(xiàn)时上报(bào)。

　　在教育(yù)部等(děng)部门发布的《加强中小学(xué)生欺凌综合治理(lǐ)方案》中要(yào)求(qiú)，学校在启动调查(chá)处理程序10日内须(xū)完成调查，而在此次北(běi)京市各区公布(bù)的实施方案中，除(chú)了对(duì)调查时间有(yǒu)要求外，对于事件的及时上报(bào)也做出了严格的时间(jiān)要求。

　　2、10分钟内须(xū)向上级(jí)部门口头汇(huì)报

　　例如北京(jīng)市(shì)东城区在实施方案中(zhōng)明确提(tí)出，如发(fā)生欺凌事(shì)件(jiàn)，各校(xiào)要(yào)在10分钟内(nèi)向上级单位进行口头汇报，2小(xiǎo)时内递(dì)交详细文(wén)字材料并随(suí)时汇报(bào)工(gōng)作(zuò)进展。

　　3、情(qíng)节(jié)严重学校直接与司法部(bù)门(mén)对接

　　与(yǔ)东城区类似，海淀区除了要(yào)求30分钟内口头上报区(qū)教委外，对(duì)在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm于情节较为(wèi)严重的，还要求学校(xiào)要与属(shǔ)地派出(chū)所、司法等部(bù)门进行对接。

校(xiào)园暴力的(de)表现(xiàn)有哪些

　　校园暴力的表现具体如下(xià)：

　　1、叫(jiào)受害(hài)者侮辱性绰号；指责受害(hài)者(zhě)无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者(zhě)的重(zhòng)复的物理攻击，身(shēn)体或物件。

　　拳打脚踢(tī)、掌(zhǎng)-掴拍打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头发；

　　3、干涉受(shòu)害者(zhě)的(de)个人财(cái)产(chǎn)、教科书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲没或(huò)通过他们嘲笑受(shòu)害者；

　　4、欺凌(líng)者明显(xiǎn)地比(bǐ)受害(hài)者强，而欺(qī)凌是在受害(hài)者未能保护自己的情况下发生；

　　5、传(chuán)漏(lòu)租播(bō)关(guān)于受(shòu)害者的消极谣言和闲(xián)话；

　　6、恐吓、威迫受害者做(zuò)他或(huò)她不想要做的散搜纳(nà)，威胁受害者跟随(suí)命令(lìng)；

　　7、让受(shòu)害者遭遇(yù)麻(má)烦，或令受害者招致处(chù)分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑(yì)评论受害者的体貌、性(xìng)取向(xiàng)、宗教、种族、收入水平、国(guó)籍、家人或其他；

　　9、孤立、排挤受害(hài)者；

　　10、敲诈：强索金钱(qián)或(huò)物(wù)品(pǐn)；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛上发(fā)表具有人身攻击(jī)成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华(huá)人民共和(hé)国民法(fǎ)典》第一千二百条

　　限制(zhì)民事(shì)行为(wèi)能力人在(zài)学校或者其(qí)他教(jiào)育机构学习、生(shēng)活期间(jiān)受(shòu)到人身损害，学校或者(zhě)其他教育机构未尽到教(jiào)育、管理(lǐ)职(zhí)责的，应当承担(dān)侵权责任。

　　第在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm一千(qiān)二(èr)百零一条

　　无民事行(xíng)为能力人或者限制(zhì)民事行为能力(lì)在农场英语为什么用on不用at，在农场为什么用on the farm人(rén)在(zài)幼儿园(yuán)、学校(xiào)或者其他教(jiào)育机构学习、生(shēng)活期(qī)间，受到幼儿园、学校或者其他(tā)教育机构(gòu)以外的第三人人身损害的，由(yóu)第(dì)三人承担侵权责任；幼儿园、学校或(huò)者其他教育机构未尽(jǐn)到管理(lǐ)职责的(de)，承担相应的补充(chōng)责任(rèn)。

　　幼儿园(yuán)、学校或者其他教育(yù)机构承担(dān)补充(chōng)责任(rèn)后(hòu)，可以向第(dì)三人追偿。

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