张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事-橘子百科-橘子都知道

张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么(me)是在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容(róng)上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么以及文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用有哪些，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一(yī)般是什么，文章结尾有什(shén)么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染力5、加深读者的印象，引(张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事yǐn)起(qǐ)读(dú)者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中(zhōng)的意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结合具体(tǐ)文章和人(rén)物(wù)进行分析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文开头(tóu)结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心(xīn)论点或引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作(zuò)用(yòng),增(zēng)强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严(yán)谨,避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点(diǎn),激励(lì)号(hào)召人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客观事物(wù)是(shì)千(qiān)变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文(wén)体(tǐ)类型。

　　记(jì)叙文又可以大(dà)致(zhì)地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物(wù)的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因(yīn)此,文章不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在(zài)阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得有(yǒu)些文(wén)章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要(yào)注意,你写(xiě)一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文(wén)章内容(róng)的(de)发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的(de)方法是(shì)多种多样的(de),有的是事(shì)情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什么多余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有必(bì)要对全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某种途径把文章(zhāng)的(de)中心点明;也有的人(rén)爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说(shuō)几句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人写文章时(shí)充分表达(dá)了(le)自己(jǐ)的感情,同时(shí)自(zì)己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表(biǎo)达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也(yě)有的人写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)处,回应(yīng)前文(wén),和文章的标题或(huò)者文章的开(kāi)头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文(wén)章的(de)结(jié)尾(wěi)多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标(biāo)新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上甩起来(lái)才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他(tā)们(men)抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能(néng)熬过去的!快去(qù)!别(bié)等(děng)他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们(men)在这里(lǐ)啦(la)。

张含韵当年发生了什么事，张含韵以前发生什么事　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和(hé)他的妻子(zi)桑娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙(shā)俄时代渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他(tā)们抱回家。

　　她的(de)心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特别宁(níng)静,作者(zhě)为什(shén)么不在(zài)桑娜身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必(bì)要(yào);文章的中心意思已(yǐ)经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇大加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文(wén)章应该(gāi)是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于(yú)我们(men)说的(de)开(kāi)头,结尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容(róng)上(shàng)、结(jié)构(gòu)上要收(shōu)束全篇(piān),对(duì)全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事的文章,结尾(wěi)要落实到事情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管(guǎn)什(shén)么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过一(yī)遍之后,应(yīng)该有一种整(zhěng)体感(gǎn),应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的(de)开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文(wén)章的(de)中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感到它与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统(tǒng)一(yī),破(pò)坏了文(wén)章的完整性(xìng),那就(jiù)不是好的结尾了(le)。

　　小学语文(wén)教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村(cūn)发(fā)生了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人(rén)敢偷(tōu);最怕人偷(tōu)的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得(dé)了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不(bù)信,以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就(jiù)“无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章的(de)标(biāo)题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的(de)主题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样(yàng)的结尾对(duì)于全(quán)篇内(nèi)容(róng)和结构的完整都(dōu)起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页(yè)来(lái)重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应该精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了两层(céng)意思:一层(céng)是决(jué)口(kǒu)合龙(lóng)了,另(lìng)一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。