音读(dú)训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么(me)，音读(dú)训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫(纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代纪梵希口红属于什么档次，一张图看懂口红档次和(hé)来源(yuán)地的不同，大致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本固有事物的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的(de)形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按(àn)照日(rì)语对(duì)汉语的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中可能有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由(yóu)于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时(shí)汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训(xùn)读(dú)（训読）是以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的(de)发音来(lái)读出汉(hàn)字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语(yǔ)不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利(lì)用(yòng)这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语源(yuán)论(lùn)等进行讨论以外，日(rì)常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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