提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非常的(de)简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到侵害之后(hòu)非常容易出现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了自(zì)己小时(shí)候(hòu)去野外露营遭到了侵(qīn)害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确的(de)记忆任务，并对(duì)孩(hái)子的成果给予评价(jià)，这(zhè)样可能激(jī)发(fā)幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提(tí)出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景物(wù)等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的(de)去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要(yào)给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的积(jī)极性与主动性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理(lǐ)解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多(duō)是机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记(jì)忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使他们记忆(yì)的(de)更牢固，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是(shì)非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参(cān)加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从多方面获得感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合结婚时还是处的多吗，结婚还是处的有多少理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳定时(shí)，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常(cháng)生(shēng)活(huó)活动等。

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