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大学(xué)的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么

　　学(xué)分制(zhì)，教育(yù)形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分，衡(héng)量(liàng)学生

　　学习质和量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的大学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分制(zhì)变革(gé)已在(zài)国内高校全面推(2024年房价会继续下跌吗tuī)开(kāi)。

大学学分是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学(xué)习量的(de)一种(zhǒng) 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算(suàn)，每门课程及实践(jiàn)环节的(de)详细学分数(shù)以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学(xué)生在(zài)大学期间的学习(xí)常(cháng)识的(de)广度(dù)，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学(xué)到(dào)的东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分也变成了(le)点评学生(shēng)优异程度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分衡量学生学习(xí)质量的(de)归纳教(jiào)育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制(zhì)方案(àn)性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的(de)特性(xìng)，又具有学分制的(de)某些长早樱处，比(bǐ)方(fāng)，在(zài)对课(kè)程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在必定(dìng)范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学(xué)分(fēn)，设(shè)置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及(jí)准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的(de)一种能(néng)用以显现学生每门(mén)课程(chéng)的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育(yù)管理准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权(quán)学分制也是在学(xué)分2024年房价会继续下跌吗制(zhì)的基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现学生(shēng)对某些(xiē)要点(diǎn)课(2024年房价会继续下跌吗kè)程的学(xué)习质量，以区(qū)别学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实(shí)施(shī)加(jiā)权学分，将教育方案中(zhōng)的(de)学分，依(yī)据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系(xì)数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是(shì)在要求(qiú)学生修满教(jiào)育方案(àn)规(guī)则的最低学(xué)格(gé)外，还(hái)应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干结(jié)业(yè)的一(yī)种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可依据(jù)学生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作(zuò)、文(wén)体活动与公益(yì)活动的状况来(lái)鉴定。

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