大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式的(de)一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和(hé)量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的(de)规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学在国内首(shǒu)先(xiān)实(shí)施(shī)”选课制(zhì)”，1978年(nián)国内一些(xiē)有条件

　　的(de)大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开(kāi)三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因。

大学学分是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方(fāng)案(àn) 的规(guī)则为准(zhǔn)。

　　部分校园也(yě)有按学分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能(néng)够评判学生在大(dà)学(xué)期间的学习三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因常(cháng)识的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学(xué)生学到的(de)东(dōng)西也就越多(duō)。

　　在(zài)某(mǒu)些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变成了点评(píng)学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概(gài)述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为(wèi)中心(xīn)，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留(liú)了(le)学年制(zhì)方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因wán)好的特性(xìng)，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在(zài)对课(kè)程的选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的(de)结业(yè)总(zǒng)学分作(zuò)为结业(yè)规范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学(xué)时量，确认每(měi)门课(kè)程的(de)学分，设置必修课(kè)和选修课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成(chéng)果质量的(de)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)也是(shì)在学(xué)分制的基础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点(diǎn)课程(chéng)的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平(píng)凹(āo)凸的(de)教育管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)。

　　实(shí)施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等(děng)别离确认不同的(de)权重系(xì)数，方案学(xué)分(fēn)乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出(chū)加权学分，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求(qiú)学(xué)生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的一(yī)种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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