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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励(lì)自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还(hái再续前缘的意思是什么，再续前缘的意思可以形容好朋友吗)可(kě)以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落(luò)比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是再续前缘的意思是什么，再续前缘的意思可以形容好朋友吗知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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