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送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思筷子送合作伙伴的寓意和理由怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学(xué)导(dǎo)论(lùn)这门课程是医学基础课基础课(kè)的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认读(dú)标(biāo)本上(shàng)好(hǎo)解剖实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立(lì)了实物的(de)概(gài)念，再去理(lǐ)解一(yī)些(xiē)结(jié)构和功能，就(jiù)变得容易了(le)许多的。

　　关(guān)于怎样学(xué)好(hǎo)护理学基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程以及怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)，怎样学好护理学导论(lùn)这(zhè)门(mén)课程，怎样学(xué)好护理学(xué)专业，怎样学好护理学(xué)基础300字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样学(xué)好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这门(mén)课程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础(chǔ)课(kè)的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　对(duì)于解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要强调实习(xí)课(kè)，护理专业的解(jiě)剖(pōu)实习限(xiàn)于认读标本

　　上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为(wèi)了实习(xí)考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病(bìng)理课(kè)就是学(xué)习(xí)疾病(bìng)状(zhuàng)态时(shí)的人(rén)体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很(hěn)多(duō)拗口的名词(cí)，理(lǐ)解(jiě)很多疾(jí)病(bìng)的表现，认很多(duō)疾病状态(tài)的(de)器官，要多记(jì)多看(kàn)多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机能。

如何学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专(zhuān)业(yè)

　　 1、基础(chǔ)课的两年学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了实(shí)习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就变得(dé)容易了许多(duō)。

　　 4、如(rú)果说解剖(pōu)课是学习健(jiàn)康状(zhuàng)态(tài)时的(de)人(rén)体结构，那么病(bìng)理课送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思筷子送合作伙伴的寓意和理由就(jiù)是学习疾(jí)病(bìng)状态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态(tài)，也(yě)就很容易分辨什(shén)么是病态，认识了(le)病态(tài)，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现，认很多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多(duō)动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专业

　　您好(hǎo)，您(nín)可以报名参加成年人自(zì)考，选择护理专(zhuān)业即(jí)可(kě)。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习(xí)护理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还(hái)是挺不错的(de)呀，未来的就(jiù)业前景也是相当(dāng)的广阔(kuò)，要知道现在护理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的(de)很长一段时间，这(zhè)个(gè)专业都会(huì)被(bèi)重点扶持，现(xiàn)在我们(men)国家的护士还是(shì)比较少的，数量是远远不(bù)够的。

　　特别(bié)是最近这几年(nián)来，又出现了很(hěn)多特殊型的护理(lǐ)职业(yè)，比如(rú)说家庭护理，还有(yǒu)儿童护理等(děng)等。

　　所以说护理专业毕业的大学本(běn)科生(shēng)在很多医院都是(shì)非常抢(qiǎng)手的，未(wèi)来(lái)肯定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当(dāng)然(rán)敏宽如果你(nǐ)准备去选择(zé)护理(lǐ)专(zhuān)业，那么你本身(shēn)必须要(yào)特别(bié)的热爱这个行(xíng)业，另外就是(shì)你必须要是一(yī)个(gè)特别有爱(ài)心，非常有责任(rèn)心，平时也是比(bǐ)较细心的一个人。

　　在平时(shí)的生活当中(zhōng)大家一(yī)定要培养出(chū)严谨的作风和(hé)良(liáng)好(hǎo)的生活习惯(guàn)才(cái)行。

　　当然了(le)，不管是哪一(yī)个(gè)专(zhuān)业，我们都必须要付出全(quán)部的(de)精力(lì)，这样我们在这个专业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护(hù)理专业

　　医(yī)学(xué)基础课。

　　基础课的困腔两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以外，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上(shàng)好解剖实(shí)习(xí)课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了(le)实物(wù)的概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时(shí)的人(rén)体结(jié)构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态(tài)的(de)理(lǐ)解。

　　病理课的(de)学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要背(bèi)很多(duō)拗口(kǒu)的(de)名词，理解很多(duō)疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很(hěn)多疾病(bìng)状态(tài)的(de)器官，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机(jī)能(néng)。

　　人体有很多微妙(miào)而又神(shén)奇的功能，比(bǐ)如细胞(bāo)的物质能(néng)量代(dài)谢(xiè)，血液的循(xún)环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服(fú)，学起来(lái)依旧(jiù)不容易。

　　因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多(duō)机制尚(shàng)未研(yán)究清(qīng)楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情形，或者就一(yī)个现(xiàn)象存在(zài)好多(duō)种流行的解(jiě)释，这无疑增加了学习的困难。

　　生(shēng)化是(shì)北医的(de)头牌课程，以内(nèi)容难、考(kǎo)试严(yán)闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍(shào)人(rén)体内一些物质与能量的代(dài)谢(xiè)过程，要记很多极其复杂(zá)的化学符号。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮通常会涉及十几(jǐ)二(èr)十种(zhǒng)物质，还(hái)要(yào)记(jì)住每一(yī)步发(fā)生的器(qì)官以及发生的条件，想(xiǎng)要记(jì)得准确而且完(wán)整(zhěng)非(fēi)常困(kùn)难。

　　可以自(zì)己编一(yī)些歌诀帮(bāng)助(zhù)记(jì)忆(yì)，比如在记忆人(rén)体八种必须氨基酸时，可以使用(yòng)词头法，把八种氨基(jī)酸的词头提出来组成一句相(xiāng)对容易(yì)记忆的话“一两(liǎng)色(sè)素本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这(zhè)样便轻(qīng)松把八种不相关又难记的名词整合到了一(yī)起(qǐ)，记(jì)得牢也记得准。

　　最后一门(mén)，药理，这门课程也是(shì)让人头疼的一(yī)门(mén)。

　　因为药物的名字都是外(wài)文(wén)翻译的，只(zhǐ)是些无意义生僻字(zì)的堆积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易搞混。

　　但(dàn)这(zhè)门课的内容非常系统而有条(tiáo)理，没有琐碎的知识(shí)点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指(zhǐ)出，不良反应包括副作(zuò)用(yòng)、毒性作(zuò)用、过敏(mǐn)反应等(děng)，是指“与用药目的无关，而对人(rén)体产生不利甚至有(yǒu)害的(de)反应(yīng)”。

　　在各论中，每一(yī)类乃(nǎi)至每一种药物都有其不(bù)良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有(yǒu)抑制心脏、减(jiǎn)慢心率、减(jiǎn)慢传导(dǎo)的作(zuò)用。

　　这些作用(yòng)如果符(fú)合治(zhì)疗目(mù)的，就是治疗作用；如果不符合用药目的，就成了对用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理(lǐ)学专(zhuān)业(yè)课。

　　进入护理(lǐ)学院以后(hòu)，我们会学(xué)到(dào)中医(yī)、礼仪、伦(lún)理、美容整形等(děng)等有(yǒu)趣(qù)且实用的课程。

　　比如中医就会学(xué)到很多(duō)养生的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的中(zhōng)药配方(fāng)等(děng)等，这些内(nèi)容不仅仅可(kě)以在临床传授给患者(zhě)，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时(shí)，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状；痛(tòng)经的时候，按压或针(zhēn)刺(cì)虎口处(chù)的合谷(gǔ)穴，也(yě)能很快缓解疼痛。

　　这些知识(shí)非常实用，我们平时身体有些许不适(shì)的时候，也可以(yǐ)实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待(dài)人接(jiē)物，站(zhàn)立坐走的(de)姿势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等，课程不仅限(xiàn)于课(kè)堂讲(jiǎng)授，还包(bāo)括(kuò)大量的实习课。

　　同(tóng)学们分小组练习(xí)或者角色(sè)扮演(yǎn)。

　　比如推药(yào)车行走(zǒu)时需要上身(shēn)挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖在(zài)正前方直线行走(zǒu)，步(bù)幅小而均匀，步速稍快(kuài)。

　　遇(yù)到(dào)难缠的病人时，首先应该冷(lěng)静，态(tài)度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如(rú)果不能解决，及时找(zhǎo)领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这里找领(lǐng)导(dǎo)处理(lǐ)，其(qí)实(shí)不是推卸责任，而是一个技巧(qiǎo)，首先留出一段时(shí)间让患(huàn)者情(qíng)绪冷静下来(lái)；其(qí)次领导(dǎo)出面会使得患者有被重视的感觉，也会重新审视自(zì)己的行为，从解决问题的目的(de)出发，更(gèng)好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程(chéng)实践性强而且都非(fēi)常的有趣(qù)，从来不会有(yǒu)人逃课，期(qī)末考试也不为(wèi)难(nán)大家(jiā)，都(dōu)能轻(qīng)松通过(guò)，所以(yǐ)是大(dà)学期间难(nán)得的让同学满(mǎn)意(yì)的优质(zhì)课(kè)程(chéng)。

　　除了上面提到的相对(duì送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思筷子送合作伙伴的寓意和理由)轻松的课(kè)程外，护理学院开(kāi)设的重头课(kè)，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理(lǐ)学其实是跟医学基础课一样的(de)，让人(rén)丝毫(háo)也(yě)不敢怠慢。

　　护理学基(jī)础是一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人，如何填写(xiě)各种表单，如何写护(hù)理(lǐ)病历，以及患者住院(yuàn)期间可能会实施的各(gè)种(zhǒng)护理(lǐ)操作(zuò)：急救护(hù)理、输血与输(shū)液(yè)、铺(pù)床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉及到(dào)如(rú)何与患者(zhě)沟通，建立(lì)良(liáng)好的(de)护患(huàn)关系，沟通的过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟(gōu)通对于信息传(chuán)达的作用并没有我们(men)想象中那么(me)大。

　　非言语性(xìng)沟通包括(kuò)肢(zhī)体语(yǔ)言、表(biǎo)情、声(shēng)调、语速等等(děng)。

　　像(xiàng)触摸就是一(yī)种(zhǒng)非常好(hǎo)的关怀方式，当患(huàn)者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握(wò)握(wò)她的手，会起到意想不(bù)到的效果。

　　此外如何(hé)建立良好的护患关(guān)系，建立怎样的护患关系，这其(qí)中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患(huàn)者准备好一(yī)切，尽量满足(zú)患者(zhě)的要求，就能称之为优秀的护理(lǐ)人员。

　　在患者完全不(bù)能(néng)自理的时候(hòu)，确(què)实应该尽量(liàng)提(tí)供帮助，但只要患者还具(jù)备一定的自理(lǐ)能力，就应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼他的能力，挖(wā)掘他的潜力，不能养成依(yī)赖别(bié)人的习惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者(zhě)摆(bǎi)脱护理、回归社会、提高(gāo)生(shēng)活质量。

　　内(nèi)外妇(fù)儿(ér)护理学，这四门课程都会有每周一(yī)次临床见习的机(jī)会，大致内(nèi)容(róng)是上(shàng)午在(zài)病(bìng)房参观(guān)学习，看(kàn)看医生护士(shì)的工(gōng)作流程、病(bìng)房环境(jìng)，以及各种疾病的临(lín)床表现，对特别典(diǎn)型(xíng)或者(zhě)罕见的(de)病例要主动与病人交流(liú)，同时完成一(yī)份护理病历；下(xià)午要聚在一起讨论(lùn)上午(wǔ)问诊(zhěn)过(guò)的病例，提出恰当的护理(lǐ)计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的(de)内容也是很(hěn)实(shí)用(yòng)的。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者(zhě)的护理。

　　手术患者的护理包括术(shù)前护理(lǐ)、术(shù)后护理、出院指导等三(sān)个(gè)部分，像(xiàng)一(yī)般手术(shù)病人术后通常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)的(de)症状有疼痛(tòng)、发(fā)热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿(niào)潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不(bù)仅痛(tòng)苦而且会影响各器官的生理(lǐ)功能，而且(qiě)个体差异很(hěn)大，每(měi)个人对疼痛的(de)耐受都不一样，因(yīn)此护理人员不(bù)能根(gēn)据其他(tā)患者的经验来判(pàn)断另一个患者的(de)疼痛程度(dù)，而(ér)要根据患(huàn)者(zhě)主述的(de)感(gǎn)觉以及表现出(chū)来(lái)的表情、活(huó)动、睡(shuì)眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者(zhě)的疼痛(tòng)级别，合理(lǐ)给予药(yào)物止(zhǐ)痛。

　　术后(hòu)患者家(jiā)属(shǔ)比较关心的问题是，如何饮食(shí)，如何活动。

　　基本(běn)的原(yuán)则就是，非消化道(dào)手(shǒu)术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开始进食(shí)；消化道手术患者，术后48-72小时(shí)禁食，之后视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不(bù)要进食糖(táng)、奶、豆制品(pǐn)等易产(chǎn)气的食(shí)物(wù)，以免影响伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床活动的，视患者(zhě)病情(qíng)轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼(hū)吸(xī)、四肢关节伸屈运动、翻身等等，术后第(dì)3-4天便可尝试离(lí)床(chuáng)活动，由(yóu)床边活(huó)动开(kāi)始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年半的护理实习与半(bàn)年的(de)医疗(liáo)实习，护理实习(xí)是在各个科室跟着护士老(lǎo)师从事护(hù)理工作(zuò)，医疗实习则是跟随着医(yī)生老(lǎo)师从事(shì)医(yī)生(shēng)工作。

　　临床(chuáng)实习首先要对(duì)病人负责。

　　在医院你要面对(duì)的对(duì)象是(shì)病人，不是数据不是机器(qì)，而(ér)是一个个(gè)生命，因此(cǐ)你(nǐ)的任(rèn)何一(yī)个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你(nǐ)不(bù)能承(chéng)担，而且会给(gěi)病人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一定要按操作(zuò)规(guī)范做事(shì)，比如输(shū)液时“三查(chá)七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包括(kuò)：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高危环境(jìng)，要(yào)比普(pǔ)通(tōng)人接(jiē)触的高致(zhì)病性病菌(jūn)多得多。

　　因(yīn)此一定要(yào)懂得保护(hù)自己，严格遵守(shǒu)医院制定的各项防护制度，尤其是针具与血制(zhì)品，一(yī)定要多加(jiā)小心。

　　除了对自(zì)己的身(shēn)体负责(zé)，还要对自己的学业负(fù)责，临床的(de)老师都很繁忙，带的学生(shēng)又多(duō)，不可能时时想着要给你讲授知识，只(zhǐ)能(néng)自己多上心，多学多看(kàn)多做多(duō)问，而且还要做到及时与理(lǐ)论相联系(xì)，白(bái)天(tiān)在临床(chuáng)见(jiàn)到不熟悉的(de)病症或操作(zuò)，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这对知(zhī)识的理(lǐ)解及积(jī)累是非常有帮(bāng)助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如(rú)果只是想要学习(xí)怎么护(hù)理，而(ér)不(bù)是从事护理(lǐ)专业的工作(zuò)的话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事护(hù)理工(gōng)作的(de)话，就要做好面对(duì)辛苦工作(zuò)的准备了。

学护理(lǐ)专业，能学到护理(lǐ)知识(shí)，很多时(shí)候能够派上用场。

　　现(xiàn)代女性越来(lái)越独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白富美(měi)”，乐意在自己身上花钱，把(bǎ)自己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿(yuàn)意花费大量的时间金钱来做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身体(tǐ)更加“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从事(shì)美容护(hù)理工作，每天的工作(zuò)量(liàng)相对比(bǐ)较少，但是工作待(dài)遇却反而比医院医护人(rén)员高。

　　所(suǒ)以如(rú)果有机会从(cóng)事(shì)这个行业的话，还(hái)是挺不(bù)错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专业

　　要(yào)努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护理专业知识

　　护(hù)理这个(gè)专(zhuān)业越来越受到(dào)人们(men)的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因为(wèi)护理专业对于整个医疗(liáo)团队起着决定性的(de)作用，它的(de)好坏(huài)就可以看出这个医院的(de)医疗(liáo)水平到底是怎么(me)样的。

　　医(yī)疗工作的发展(zhǎn)离不开好的护理团队(duì)，护理团队已经如何(hé)发展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么(me)如何学(xué)习好护理专业知(zhī)识(shí)呢(ne)？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自主(zhǔ)学习的(de)能力，好好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认真听讲好好学习(xí)专业的知识(shí)，也(yě)应(yīng)该(gāi)课外多看一些有关专(zhuān)业的书，拓展(zhǎn)自己的认知能力，不仅仅局限(xiàn)在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的(de)教学团队，但(dàn)是最主(zhǔ)要的还是自(zì)己(jǐ)的学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如(rú)果学校组(zǔ)织有在医院(yuàn)实(shí)习(xí)的话，要(yào)好(hǎo)好的把(bǎ)握机(jī)会(huì)。

　　因为知识是必须运用到临(lín)床的，有时(shí)候(hòu)知识(shí)丰富(fù)，但(dàn)是临床工作不(bù)好(hǎo)的话也是(shì)白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能，随(suí)着(zhe)护理的(de)发展，现(xiàn)如今的护理不仅(jǐn)仅(jǐn)是简单的打(dǎ)针输液或者注重生活上护(hù)理，而是一(yī)项专业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临(lín)床经验最(zuì)重要的四(sì)个方面就(jiù)是稳准快好(hǎo)，只有你的技术(shù)娴熟，才能给病(bìng)人(rén)安全感，让(ràng)病人有一个好的心情，这才(cái)符合(hé)“为人民服务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高的职业精神和为(wèi)人民服(fú)务(wù)的精神。

　　因为大家(jiā)都知(zhī)道护理工作是很忙的(de)，有(yǒu)时候连续好几个月都没(méi)有休息，那么(me)这个(gè)时(shí)候(hòu)一(yī)定要有(yǒu)集(jí)体(tǐ)主义(yì)精神，在(zài)集体利益(yì)和个人(rén)利益(yì)不冲突的情况下(xià)选择(zé)集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比(bǐ)如(rú)四川卫校(xiào)。

　　然后最主要的还是自己的心(xīn)态(tài)和知识技能(néng)的塑造。

　　一定要摆正心态，好好(hǎo)学习专业的护理知(zhī)识，为医疗工作做出(chū)自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的(de)学护理专业呢(ne)

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好的老(lǎo)师(shī)！想想(xiǎng)当(dāng)初你为什么选择了这个专(zhuān)业？是对护士的崇拜，专还是希望自己(jǐ)也可以救属(shǔ)死(sǐ)扶(fú)伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认为上课好(hǎo)好(hǎo)听(tīng)课，加实践，考试前将理论(lùn)知识联(lián)系实际，就可(kě)以了(le)！我认为(wèi)认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么(me)

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学(xué)科：基础医学(xué)、临床医(yī)学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体(tǐ)解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学、医学(xué)心理学(xué)、医学(xué)伦理学、护(hù)理学导论、护理学基(jī)础(chǔ)、内(nèi)科(kē)护理学、外科护理学(xué)、妇产科护理(lǐ)学、儿(ér)科护理(lǐ)学、急(jí)救护理学(xué)、预防医学、精(jīng)神护(hù)理学、护理(lǐ)管理学(xué)、护理礼仪、护理(lǐ)科(kē)研。

　　 3、主要实(shí)践性教(jiào)学环节：包括临床(chuáng)综合(hé)实习、社区实习(xí)、论文撰(zhuàn)写等，一(yī)般(bān)安排不少(shǎo)于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国(guó)内方(fāng)向

　　护理专(zhuān)业被(bèi)教育部、卫生部等六部(bù)委(wěi)列入国家紧缺人才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫生组织对各成(chéng)员国卫生人才资(zī)源(yuán)统计结果显示，许(xǔ)多国家护理人(rén)才紧(jǐn)缺。

　　在我国(guó)，护士的数量(liàng)远远(yuǎn)不够，医护(hù)比(bǐ)例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的医生和(hé)护士的比例是1：2，送筷子的寓意是什么,送筷子是什么意思筷子送合作伙伴的寓意和理由重要科室医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护比例(lì)远远达(dá)不到卫生部的要(yào)求，与(yǔ)1:2.7的国际(jì)水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市场对护(hù)理(lǐ)人员(yuán)的(de)需求激增，“护士(shì)荒”现(xiàn)象已(yǐ)日(rì)益突(tū)出(chū)地(dì)摆在各国医学(xué)界(jiè)面前。

　　未(wèi)来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新(xīn)加坡(pō)、日(rì)本及全球(qiú)其他国家(jiā)将急需(xū)200万护理人才(cái)，国际人力资源公司已(yǐ)经把目光(guāng)瞄(miáo)准中国。