准格尔(ěr)旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学(xué)搬迁是(shì)学校地址：准(zhǔn)格尔旗(qí)薛家湾镇学(xué)校性质：公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积(jī)碳抖动和火花塞抖动区(qū)别 为(wèi)盼君归来 有很大区别的，首先积(jī)碳抖动，是因(yīn)为压缩(suō)比不正常，空气少汽油(yóu)混(hùn)合气过多导(dǎo)致爆震不(bù)规(guī)律所以(yǐ)产(chǎn)生抖动(dòng)，但是它四个缸喷油(yóu)点(diǎn)火都正常的，积碳过多会吸收部分(fēn)汽油，在燃烧的时候不(bù)够充(chōng)分就(jiù)会(huì)产生抖动，而(ér)火花塞抖动(dòng)是因为某个缸工... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举升机排气(qì)方法 飘雪无垠 需要排气的(de)，一般(bān)的举升机(jī)油缸上都(dōu)有排气(qì)螺(luó)丝的。

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准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准格尔旗民族中学(xué)简介(jiè)说明(míng)文

　　准格尔旗(qí)民(mín)族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念(niàn) 

   　　校(xiào)长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公(gōng)楼(lóu)、宿舍(shě)楼、多功能(néng)体艺楼(lóu)、图书(shū)实验电教(jiào)综合楼,总(zǒng)建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器按自(zì)治区“普(pǔ)九(jiǔ)”达(dá)标一类标准配齐(qí),校园网络系统、双控(kòng)闭路电视教(jiào)学(xué)系统运用于(yú)教学,班班实现多(duō)媒体(tǐ)教学,现代教育技(jì)术水(shuǐ)平走进(jìn)自(zì)治区前列,被国家教育部(bù)命名为(wèi)“农村计算(suàn)机(jī)网络信(xìn)息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教(jiào)职工(gōng)193人,其中专任教师(shī)148人,学历合格(gé)率(lǜ)为100%。

　　有43名教(jiào)师分别获市、区、国家级(jí)“优秀教(jiào)师”、“教学(xué)能(néng)手”称号(hào)。

　　学校(xiào)现有教(jiào)学(xué)班38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数(shù)民族学(xué)生893人。

　　　　学校(xiào)以培养(yǎng)“四有”新人为目标,以“正(zhèng)德(dé)创新清(qīng)伍(wǔ)猛、敦品励学”为(wèi)校训,加强(qiáng)管理,科(kē)研引(yǐn)路,开(kāi)拓创新,教(jiào)育教学质(zhì)量稳(wěn)步(bù)提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家长学校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全国(guó)流动人口子女农村留守儿童“示范家长学(xué)校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代(dài)教育(yù)技术优秀(xiù)学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵(bīng)”、“初中语(yǔ)文整(zhěng)体改(gǎi)革先进(jìn)集体”称号，连续六年(nián)获全市“教(jiào)学(xué)质量先进学校(xiào)”称号。

　　承担6项国家级(jí)课(kè)题实验，现(xiàn)有德育、物理、作文三(sān)步法3项(xiàng)课题成(chéng)功结(jié)题。

　　优质的教育服务与良好的办学质量(liàng),赢(yíng)得社(shè)会(huì)的(de)认可与支持,近年来得到社会各界捐(juān)助120多(duō)万元(yuán)。

　　　　目前,全(quán)校(xiào)师生以(yǐ)激昂的(de)斗志,同心同(tóng)德,群策群力,向着建(jiàn)成(chéng)自治区“校园一流、管理一流、师资一流、设备一流、质量(liàng)一流(liú)”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长(zhǎng)目标　　提升学(xué)校内涵(hán) 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中学(xué)校长(zhǎng) 杨树(shù)清 

　　　　学校内涵式发展(zhǎn)是(shì)实践科学发展观(guān)的必(bì)然要求，是实现(xiàn)可持续发展的(de)必然选择。

　　走内涵式发(fā)展之(zhī)路，更新理念(niàn)是前提，培养人才是根本，提高质量(liàng)是核心，科研创(chuàng)新是动(dòng)力，发展教师是关键，强(qiáng)化管理是策略，打(dǎ)造(zào)名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育(yù)人理念，创新育人模式(shì) 

　　　　新(xīn)出(chū)台的(de)《国(guó)家中长期教育改革和发展(zhǎn)规划纲要》明确指出(chū)：“育人为(wèi)本是教育(yù)工(gōng)作的根本要求”，“以学生为(wèi)主体，以教师为主导，充分发挥教师的主动性，把促进(jìn)学生成长成(chéng)才作(zuò)为2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用学(xué)校一(yī)切工(gōng)作的出发点和落脚点，关心每一个学生，促进每个(gè)学生主动地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊(zūn)重(zhòng)教育规律和学生身(shēn)心发(fā)展规律(lǜ)，为每个学生提(tí)供适合的教育(yù)，培养(yǎng)造就(jiù)数以(yǐ)亿计(jì)的高素质劳动者(zhě)、数以千(qiān)万计的专门人(rén)才(cái)和(hé)一(yī)大(dà)批拔尖创新人才。

　　”所以，作(zuò)为一名(míng)教育(yù)工(gōng)作者，不断更(gèng)新自己的人才观和育(yù)人理念已成(chéng)为(wèi)一(yī)种(zhǒng)责任(rèn)和(hé)必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全体学(xué)生，促进学生成长(zhǎng)成才。

　　树立多元(yuán)化(huà)人才观念，尊重个人选(xuǎn)择(zé)，鼓励个性发展，不拘一(yī)格培养人才。

　　树立(lì)终身学习观念，为(wèi)持(chí)续发展奠定基础(chǔ)。

　　树立系统(tǒng)培养观念，推(tuī)进各个(gè)学(xué)段间的有机衔接(jiē)，理论与实践紧密(mì)结合，学(xué)校、家庭、社(shè)会密切(qiè)配合，重(zhòng)视活动育人与(yǔ)教学育人的有机(jī)融合，不(bù)断丰富育(yù)人形(xíng)式和(hé)内容(róng)。

　　注重学思结合(hé)，知行统一(yī)，使每一个(gè)学生都能够得(dé)到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念(niàn)，建(jiàn)设服务型(xíng)学校(xiào)，营造良好的(de)育人环(huán)境。

　　在全社会(huì)大(dà)力提倡服务型政府和服务型(xíng)机关的(de)背景下(xià)，学校首先(xiān)应该把“以人为本、以发展为本”的思想提到新的高度(dù)落实，把(bǎ)“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体(tǐ)行动，内化(huà)为(wèi)学校(xiào)文化，把(bǎ)当前从事的工作当做(zuò)一种责任(rèn)和义务，把(bǎ)“人类灵魂的(de)工(gōng)程(chéng)师”作为一(yī)种(zhǒng)崇(chóng)高(gāo)的事业追求而不只是一种(zhǒng)职业定位，只有这样(yàng)，教师的(de)心才能真(zhēn)正潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生(shēng)养(yǎng)成(chéng)习(xí)惯，形(xíng)成(chéng)能力，为学(xué)生成(chéng)为人(rén)才奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教育(yù)工作者，我们必须(xū)清醒(xǐng)地认(rèn)识(shí)到，学校(xiào)教(jiào)育只(zhǐ)能是(shì)为(wèi)学生(shēng)人生的发展奠定基础，书本理论(lùn)知识只能是人生(shēng)发展的专业基础，学校（特别是基础(chǔ)教育阶段）是为让学生成(chéng)为(wèi)未来人才(cái)做准备(bèi)、打(dǎ)基础(chǔ)的(de)地方，我们(men)的主(zhǔ)要(yào)任务是(shì)培(péi)养学生养成习惯，形成能力(lì)，适应社会(huì)，创造未来。

　　　　二、创新(xīn)管理机制，提(tí)高管理效能 

　　　　“向目(mù)标要动(dòng)力(lì)，向细节要(yào)超越，向(xiàng)管理(lǐ)要质(zhì)量，向科研要创新”。

　　学(xué)校要橘蚂实现内涵发展，管理(lǐ)创新(xīn)势(shì)在必行，关键在(zài)于教师(shī)管(guǎn)理(lǐ)、学生管(guǎn)理和学校工作管理的(de)创新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情(qíng)感+目标(biāo)”的管理模式，追求管理的(de)精细化、规(guī)范化和人文化，不断(duàn)创(chuàng)新(xīn)管(guǎn)理机制(zhì)，提高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评(píng)价(jià)制度，加快推(tuī)进(jìn)教师管理实(shí)现三个转变。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重规(guī)范(fàn)”向“重促进”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程(chéng)”转变，由(yóu)“重(zhòng)形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评(píng)价制度(dù)要充分(fēn)体现评(píng)价的(de)过程性、发展(zhǎn)性和(hé)激励性。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度，提升“规范”境(jìng)界，引(yǐn)领教师向“没(méi)有最好、只有(yǒu)更好”的工作(zuò)品位(wèi)追求，用发展(zhǎn)的目(mù)标激励教职员工，摒弃“只按制度工作”的传(chuán)统思维；要坚持教师发展与学生发展相结合、教师发展(zhǎn)与学校发展相结(jié)合、教师个体的全面(miàn)发展与个性发(fā)展相结合，特别要注重(zhòng)优秀教师群(qún)体的建设，专门制定(dìng)教(jiào)师团队发展评价激励制度，使评价激励(lì)的重(zhòng)点聚(jù)集在教师、学生和学(xué)校“三赢”的结合面上。

　　使学校管(guǎn)理更趋科学化、高效化。

　　引导和(hé)促进教师向(xiàng)学(xué)习(xí)型、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生管理(lǐ)自主化。

　　以(yǐ)“引导(dǎo)学生(shēng)形成(chéng)正确(què)的世界(jiè)观、人生观、价值观(guān)”为目(mù)标，构建各学段有效衔接的德(dé)育体系，不断提高(gāo)德育工作的吸引力和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精神(shén)和时代精神教育，社会主义荣辱观(guān)教育(yù)，公民意(yì)识教(jiào)育；加强心理健康教育，重视(shì)对(duì)学生心(xīn)理的疏导(dǎo)和(hé)沟通，要重视培养(yǎng)学(xué)生(shēng)的责任意识和安全意识。

　　把德育(yù)与智育有(yǒu)机(jī)结(jié)合，渗透到教育教学(xué)的各个环(huán)节，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教育和社会教育的各个方面。

　　把思想(xiǎng)品德教育和(hé)行为养成教育(yù)有机(jī)结合起来，增强德育工(gōng)作的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校(xiào)发展为本，推进(jìn)学校工作(zuò)管理科学化、民主化。

　　重点抓好(hǎo)三项工作，一(yī)是明(míng)确目标，首先要(yào)结(jié)合学校(xiào)实际(jì)科(kē)学(xué)地定位(wèi)学(xué)校发展目标愿景，围绕学校(xiào)发(fā)展目标自上而(ér)下确定(dìng)各部(bù)门在(zài)各个阶段的工作目标，引导全(quán)体(tǐ)师生确定自己的人(rén)生发(fā)展目(mù)标和各(gè)个阶段的发展计划，自下(xià)而上(shàng)实(shí)现目标的过程就是逐步实现(xiàn)学校(xiào)整体发展目标的过(guò)程。

　　二是科学计划(huà)，近期(qī)规划要落实(shí)长远规(guī)划，学年计划要落(luò)实(shí)近期规划，学期计(jì)划要(yào)落(luò)实(shí)学年计划，周工作安排要落实学期工(gōng)作计划；三是狠抓落实，实行教(jiào)师岗位竞聘制(zhì)和领导岗位目标管理责任制，要(yào)保证人(rén)人有事做，事事有人管，要做到(dào)工作标(biāo)准(zhǔn)有高度，过程管理有力度，考核(hé)评价(jià)有尺(chǐ)度(dù)。

　　努力实(shí)现四个转变，即由经验型管理(lǐ)向科学型管理转变；由粗(cū)放式的外延管理(lǐ)向(xiàng)精细(xì)化的内涵管理转变；由事务型(xíng)管理向流程式管理(lǐ)转变；由封闭式管(guǎn)理向开放式、民(mín)主式(shì)管理转变。

　　　　三(sān)、落(luò)实课改精神(shén)，深化教学改革 

　　　　提高教(jiào)育质量，教(jiào)学改革是动力(lì)。

　　深化(huà)教学改革要以课标为依据(jù)，以常规为(wèi)基石，以科研为依托，以课堂(táng)为(wèi)载体，实现“六(liù)化”，即教师素质品位化，师生交往人文化，教学设(shè)计科学化，习题(tí)训练精炼化，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一(yī)）以(yǐ)课堂为主阵地。

　　教学改革(gé)要以学生为本，以学生的发(fā)展为本，优化教学手段，改(gǎi)革(gé)教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六带”，即(jí)“带(dài)着微笑进课(kè)堂，带着激情进课堂，带着爱心进课堂，带(dài)着自信(xìn)进课堂，带(dài)着责任进课堂，带着(zhe)反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即(jí)以(yǐ)学生(shēng)为主体），实现两大转变（学(xué)生(shēng)自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三维目标，创设“四多时空”（课(kè)堂给学生多一(yī)点深入思考(kǎo)的(de)时间，多一点消化反馈和校正的时间(jiān)，多一点动(dòng)手实(shí)践的时间(jiān)，多(duō)一点(diǎn)了解社会的时(shí)间(jiān)），全面提高课堂教学的有效性，减轻(qīng)学生过重的课业(yè)负担。

　　学校领导要经常深入课(kè)堂督查、研究和指导，实现课堂教学“零距离(lí)”管理(lǐ)。

　　教(jiào)研(yán)组(zǔ)要有计划地组织以课堂教学(xué)为主的评课活动和专题研究。

　　　　（二(èr)）以(yǐ)能(néng)力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革要优(yōu)化(huà)知识结(jié)构，丰富社会实践，强化(huà)能力培(péi)养。

　　着力提(tí)高学生的学习能(néng)力、实践能(néng)力、科技(jì)创新(xīn)能(néng)力和自我管(guǎn)理(lǐ)能力，教育学(xué)生学会知识技能，学会动手动脑，学(xué)会生存生活，学(xué)会做事(shì)做人，促进(jìn)学生主动适应(yīng)社会，开(kāi)创美好未来(lái)。

　　　　（三）以(yǐ)评价体系为(wèi)导向。

　　建(jiàn)立并逐(zhú)步(bù)完2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用(wán)善(shàn)能促(cù)进(jìn)学生(shēng)全(quán)面发展和促进(jìn)教师不(bù)断提高的评价体系，要善于(yú)发现和发(fā)展学生多方(fāng)面的(de)潜(qián)能，发挥评价(jià)的教育功能和激励功能，帮助学(xué)生激(jī)发兴趣，树立自(zì)信(xìn)，促进学生健康成长、主动(dòng)发展、全面发展。

　　　　（四）以课程(chéng)建设为主要(yào)内容。

　　学校在全面(miàn)执行国家和地方课程计划，按(àn)要求(qiú)开(kāi)足开齐开好所(suǒ)有规(guī)定课程的同时，要积极开(kāi)发和利用各种课程资源(yuán)，开发校本课程(chéng)。

　　有利于培养学生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍(wǔ)建设(shè)，关(guān)注教师(shī)发(fā)展 

　　　　教(jiào)育(yù)大(dà)计，教师为本。

　　教师能力强、水平(píng)高，学生才(cái)能健康(kāng)成长，学(xué)校才能(néng)可持续发展。

　　因此，造就一支师(shī)德高尚(shàng)、业务精湛、结(jié)构合理(lǐ)、充满活力(lì)的高素质专业化教师队伍(wǔ)，是提升学校内涵(hán)，提高教育质量的前提(tí)。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要(yào)不断加强教师职业理(lǐ)想和(hé)职业道(dào)德教育，增强广大教师教书育人的责任感(gǎn)和使命感。

　　引导教(jiào)师要(yào)关(guān)爱学生，严谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力(lì)和学识魅力教(jiào)育感(gǎn)染学生，做学生健康成长(zhǎng)的引路人，良(liáng)好习惯的训练师，知识技(jì)能的奠基者(zhě)。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生(shēng)做到(dào)的，校长和领导班子成员首先必须做到，要以身作则，率先垂(chuí)范(fàn)，这样才(cái)能引领(lǐng)全校师生(shēng)强化拼搏奉献意(yì)识(shí)、主人责任意(yì)识和行为示(shì)范意识。

　　以校(xiào)本培训为平(píng)台(tái)，组织开展(zhǎn)内容(róng)丰富、形式多样的师德培(péi)训。

　　要(yào)重视(shì)做(zuò)好(hǎo)每年一(yī)次(cì)的(de)师德标兵评选表彰工作，将师(shī)德表(biǎo)现作为教师考核评价(jià)和评优聘用的(de)前(qián)提和(hé)重(zhòng)要指标(biāo)，采取综合措(cuò)施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完(wán)善(shàn)培(péi)养培训体(tǐ)系，做好(hǎo)培养培训规(guī)划，努力抓好(hǎo)集体备课、校本研(yán)修、名师育(yù)名师和(hé)校际(jì)结对帮扶等活动(dòng)，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能(néng)力。

　　创新教师培训模式，走(zǒu)“以训带研，以(yǐ)研促训(xùn)，研训结合”的校本研训新路(lù)子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所思、思有(yǒu)所得”。

　　通过(guò)研修培训、同伴(bàn)互助、自学反思、课(kè)题带(dài)动等(děng)方式，培养(yǎng)教育教(jiào)学骨干、专家型教(jiào)师和学科带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进取意识、团队合(hé)作意识、学习(xí)反(fǎn)思意识和(hé)专业成长(zhǎng)意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学(xué)校(xiào)综合实力(lì)的过程中，还应注重营造物(wù)质文化氛围，提炼精(jīng)神文化传(chuán)统，形成制度文化支柱，切实加强校园(yuán)文化建设；注(zhù)重搞好教育信息(xī)化建(jiàn)设，促(cù)进教育现(xiàn)代化进程。

　　要(yào)遵循教育规律，发(fā)挥本校优(yōu)势(shì)，选中突破口，以点带面，整体优化，形成特(tè)色。

　　要创(chuàng)造(zào)有利条件，鼓励教师(shī)和学(xué)校领导班(bān)子成员在实践中大(dà)胆探索，与时俱进，不断更新教育思想、教育模(mó)式和(hé)教(jiào)育方法(fǎ)，逐步(bù)形成(chéng)一种独特的、优质的(de)、稳定的办学(xué)风格(gé)，从整体上形成特有的治学(xué)方略(lüè)、办(bàn)学思路和(hé)办学理念。

　　要倡(chàng)导教育家办学(xué)，育名师，抓质(zhì)量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念的输(shū)出与(yǔ)共享，扩大优质资源的辐射面和影(yǐng)响力(lì)，进一(yī)步提升学校(xiào)的创新能力(lì)和品牌(pái)效应，促进学校走上(shàng)可持(chí)续发(fā)展(zhǎn)的良性循(xún)环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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