全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么(me)听过，因为全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写(xiě)实(shí)的(de)意(yì)思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因(yīn)素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构(gòu)素(sù)描是(shì)不(bù)考虑光影的(de)，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的列(liè)佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次宾美院强调全因素(sù)也(yě)就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期(qī)性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不(bù)能在(zài)整体观念的(de)指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局(jú)部(bù)，造(zào)成局部相互(hù)之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出(chū)来(lái)，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局(jú)部的一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描(miáo)练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局部与局部、局部(bù)与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练(liàn)的根本(běn)任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次(jù)个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描(miáo)作(zuò)品优劣的(de)标准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受(shòu)，去编造(zào)所谓的画面(miàn)效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面(miàn佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一(yī)的(de)对比和(hé)变化(huà)规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例(lì)关(guān)系(xì)，三大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的(de)一(yī)个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面(miàn)部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对(duì)象(xiàng)，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象(xiàng)主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的(de)安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因(yīn)此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描(miáo)

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