生(shēng)乎吾前(qián)其闻道也固(gù)先(xiān)乎吾翻译句式，生(shēng)乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾翻译成现代汉语是这句话的意思(sī)为生在(zài)我前面，他懂得(dé)道理(lǐ)本来(lái)就早于我的。

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生乎(hū)吾前其闻道也(yě)固先乎吾(wú)翻译句式，生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾翻译(yì)成现代(dài)汉(hàn)语(yǔ)

　　出自(zì)韩(hán)愈的《师说》，本文中，小(xiǎo)编整理了这篇(piān)文言文的相关知识，快来看看吧！

　　《师说》大约是(shì)作者于贞(zhēn)元(yuán)十七(qī)年至十八年(nián)（公元801—公元(yuán)802年(nián)），在(zài)京任国(guó)子监(jiān)四(sì)门(mén)博士时所(suǒ)作。

　　作(zuò)者到国子监上任后，发现科场(chǎng)黑暗，朝政腐败(bài)，吏制弊(bì)端重重(zhòng)，当时的上层(céng)社会，看不起(qǐ)教书之人。

　　在士(shì)大(dà)夫阶层(céng)中存(cún)在着(zhe)既不愿求师，又“羞于(yú)为(wèi)师”的观念。

　　作者借用回答李蟠的(de)提问(wèn)撰写这篇文章，以澄清人们(men)在“求师”和“为师”上的模糊认识。

　　《师说(shuō)》大约是作者于贞元十七(qī)年(nián)至十八年（公元801—公元(yuán)802年），在京任(rèn)国子监四门博士时所作。

　　作者到(dào)国子(zi)监上任(rèn)后，发现科(kē)场黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时的上(shàng)层社会(huì)，看不起教(jiào)书之人。

　　在(zài)士大夫阶层中存在(zài)着既不(bù)愿求师，又(yòu)“羞于为师(shī)”的观念。

　　作者借用回(huí)答李蟠的提问(wèn)撰写这篇文(wén)章，以澄清人们(men)在“求师”和“为师”上的模糊(hú)认识。<1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB/p>

生乎吾前其(qí)闻道(dào)也固(gù)先(xiān)乎吾是什么句式(shì)

　　“生乎吾前(qián)，其闻道(dào)也固先(xiān)乎吾”这句话中有两处介宾结构状语后置。

　　1、生(shēng)乎吾前：在1兆等于多少mb流量，1G等于多少MB我之前出生。

　　将“带郑(zhèng)乎吾前(qián)（在我之前）”这个状语放在谓语动词“生（出生）”的(de)后面(miàn)，是文言文常见的“状语(yǔ)余行局后置”。

　　2、先乎(hū)吾：比(bǐ)我早。

　　同样是将“乎吾（比我）”这个状语放在谓语形容(róng)词“先（早）”的后面。

　　文言文的(de)状(zhuàng)语(yǔ)并不是一(yī)定要后(hòu)置的(de)，但是(shì)，有一(yī)种状语必定后置，那就是介宾结(jié)构作状语。

　　我们知(zhī)道(dào)，状(zhuàng)语是用(yòng)来修饰、限(xiàn)制(zhì)谓语动词或形容词的，表示谓语(yǔ)中心词的(de)状态、方式、时(shí)间、处(chù)所或(huò)程(chéng)度。

　　表示状(zhuàng)态(tài)、程度时，一般不需要用介词“介入(rù)”某个对象，如“强烈地(dì)”、“高兴地”就可以。

　　但表示方式(shì)、时间(jiān)、处所(suǒ)时，往往需要用(yòng)介词(cí)来引入对象，如“在哪里”、“于哪(nǎ)天”、“用什么(me)”。

　　其中的(de)“在”、“于”、“用”是介词，后(hòu)面是介词引(yǐn)入的对象，属于介词的宾语。

　　竖让这样的(de)结构叫“介(jiè)宾(bīn)结构”。

　　文言文凡是介宾结构都要放在谓语中心词的后面。

　　如(rú)“在市(shì)场(chǎng)上买的”，表述为“购于市”；“用(yòng)道理劝说(shuō)他(tā)”，表述为(wèi)“晓之(zhī)以理”。

　　乎，作介(jiè)词(cí)时，意义相当(dāng)于：于、在。

　　其实(shí)，现代汉(hàn)语也有状语后置的(de)情况，例(lì)如问题(tí)中的例子(zi)，也可以说成“生在我之前”；“早于我”。

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