音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的(de)解释(shì)是问什(shén)么(me)是(shì)音读？什么是(shì)训读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字(zì)一般都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(a4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸xùa4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸n)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时(shí)代和来源地的不(bù)同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几(jǐ)种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和(hé)义(yì)，不(bù)采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉(hàn)字(zì)在(zài)日(rì)语中可能有(yǒu)不止一(yī)种读法，是由于其在不同(tóng)时(shí)期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音a4纸一半大的照片是几寸的啊，a4的一半大小的照片是什么尺寸“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不(bù)存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于(yú)和训（日本的训读(dú)）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的“国(guó)训”。

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