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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段(duàn)落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多(duō)读书(shū)也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮(bāng)助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体(tǐ)情况不(bù)同(tóng)，有的学(xuéwhile的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗)生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐwhile的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗)枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的(de)时(shí)候(hòu)，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信while的前后时态口诀，while的前后时态要一致吗息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的(de)是一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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