句式杂糅什么意思怎么(me)判断出来(lái)，句(jù)式杂(zá)糅(róu)是啥意(yì)思是句(jù)型(xíng)混杂的意思是：把(bǎ)两个句子放在一个句子应该结束的地方的。

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句式(shì)杂糅(róu)什么意(yì)思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构混乱(luàn)，形成组合句(jù)。

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　　将两种(zhǒng)不同(tóng)的句法(fǎ)结(jié)构混合在(zài)一个表达式中，会造成(chéng)句子结(jié)构的混(hùn)乱和语(yǔ)义上的(de)纠(jiū)结，这就是(shì)所谓(wèi)的(de)杂合。

　　句(jù)型的混杂也被称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　换言(yán)之(zhī)，几个结构或(huò)意义被组合在一(yī)个句(jù)子中，使句(jù)子(zi)结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表达(dá)时，你要同(tóng)时使(shǐ)用这个句(jù)型和那个句型(xín夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁g)。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是组合在一(yī)起的，而半转现象是句(jù)型的混(hùn)合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案件(jiàn)迟(chí)迟得不到公正判(pàn)决的根(gēn)本原(yuán)因，是党(dǎng)的作(zuò)风没有(yǒu)犯任何(hé)错误。

夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁　　分析：后(hòu)一(yī)条款是(shì)“根本原因是党风不(bù)正”和“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大学的(de)教(jiào)职(zhí)员工外，清华大学等(děng)15年历史的(de)大学的师生和(hé)科技(jì)工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而清(qīng)华(huá)大学(xué)的师生和科技工作(zuò)者也(yě)参与了这项(xiàng)研究，修改了时间，删(shān)除(chú)了其中一项(xiàng)。

　　语言(yán)疾(jí)病的类型往往表(biǎo)现为句型组合(hé)

　　1有时作者想用这(zhè)种结构，有时他(tā)想用那(nà)种结构。

　　因此，这(zhè)两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构(gòu)是完整(zhěng)的，但它的最后一部分被用作另一个(gè)句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易(yì)哲说了一半(bàn)时间，突然又开始了新的(de)事业(yè)，开始(shǐ)了新的一(yī)句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句子前半句(jù)主(zhǔ)语以(yǐ)外(wài)的(de)成分作为后半句的主语，从(cóng)而(ér)引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是(shì)梳理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有问(wèn)题

什么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同(tóng)的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结构或(huò)几个(gè)意思硬凑在(zài)一个(gè)句子里，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)表(biǎo)意(yì)不(bù)明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想用(yòng)那种(zhǒng)句(jù)式，结(jié)果造成(chéng)将两种句式放(fàng)在(zài)一(yī)起说，半(bàn)截转向的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这种结构(gòu)，时而要用那(nà)种结构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切(qiè)事(shì)物(wù)的发展都是(shì)有起有伏、波(bō)浪(làng)式前进的(de)，这是由于事物的内部矛(máo)盾以及自然和闭则(zé)社会的种种外因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构(gòu)套用(yòng)在一起(qǐ)形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一(yī)句(jù)话的结构(gòu)已经完整，却把咐(fù)态高(gāo)衡尺(chǐ)他的(de)最后一部分用(yòng)做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另起炉灶(zào)，重来一句。

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