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带自动蝴蝶去上班感受，有用蝴蝶上班的吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的(de)？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)作者(zhě)是(shì)谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下(xià)的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者(zhě)是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家格言》是在不(bù)同(tóng)时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的(de)文章搞混了(le)，通常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言(yán)》，反而朱(zhū)熹(xī)老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县(xiàn)人。著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河(hé)自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏庐(lú)自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教(jiào)材用于(yú)教学。潜(qián)心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞(cí)博(bó)学(xué)鸿词之荐，后又坚拒(jù)带自动蝴蝶去上班感受，有用蝴蝶上班的吗地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大(dà)宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时(shí)的教育(yù)方法(fǎ)，使学生难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语(yǔ)》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿(hóng)儒科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年(nián)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民国(guó)年间一(yī)度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名(míng)著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学的(de)大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹(xī)的(de)长期(qī)从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想博(bó)大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经(jīng)验和自(zì)己教育(yù)实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的(de)生理和(hé)心理特(tè)征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两(liǎng)个(gè)既有区别又有联系的阶段(duàn)，并(bìng)提出了两(liǎng)者(zhě)不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小(xiǎo)学教育的(de)内容是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道(dào)德规(guī)范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文(wén)化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先(xiān)入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求形象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童(tóng)道(dào)德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的(de)小学(xué)教育不同，大(dà)学教(jiào)育内(nèi)容(róng)的重点(diǎn)是教带自动蝴蝶去上班感受，有用蝴蝶上班的吗理，即重在(zài)探究事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大(dà)学(xué)教育方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视(shì)自学(xué)，二是(shì)提倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育(yù)的(de)见解，为中国(guó)古代教育思(sī)想增添了(le)新鲜的内容。