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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出(chū)现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)文章真实身高，文章个人资料简介书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将文章真实身高，文章个人资料简介(jiāng)要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情(qíng)景(jǐng)，想象为自己而(ér)自(zì)豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难记(jì)的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的(de)语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你(nǐ)描述背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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