音读(dú)训读的解(jiě)释(shì)是什(shén)么，音读训读的(de)解(jiě)释是问什(shén)么是音读？什(shén)么是训(xùn)读(dú)？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是(shì)什么(me)，音读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音write的过去分词怎么用，write的过去分词英语，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不(bù)同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固(gù)有的语言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇(huì)多是表(biǎo)达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉(hàn)字(zì)之日(rì)本(běn)固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札write的过去分词怎么用，write的过去分词英语、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日(rì)本的(de)训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这(zhè)意(yì)味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不(bù)再(zài)使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类的韩(hán)语类似于日文的“国(guó)训”。

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