音读训(xùn)读(dú)的(de)解释是什(shén)么，音(yīn)读训读的解释是问什么是(shì)音(yīn)读？什(shén)么(me)是训读？答简单来(lái)说(shuō)，每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的(de)解(jiě)释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字(zì)从(cóng)中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来帧率是高好还是低好，王者帧率是高好还是低好(lái)发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用(yòng)汉字的一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按(àn)照(zhào)日语(yǔ)对汉(hàn)语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其在不(bù)同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉字(zì)的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会(huì)有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读(dú)（训(xùn)読）是以(yǐ)日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意(yì)味(wèi)着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国训”。

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