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没带罩子让捏了一节课感受

没带罩子让捏了一节课感受 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作(zuò)手法比喻和(hé)比(bǐ)拟怎么区分的,比喻写作手法的没带罩子让捏了一节课感受(de)作用(yòng)是比喻就是(shì)将彼物比(bǐ)此(cǐ)物(wù),二者具(jù)有相似性的(de)。

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写(xiě)作手法(fǎ)比喻和比拟怎么区分的(de),比喻写作手法的作(zuò)用

  比喻就是将彼物(wù)比此物,二者具有相(xiāng)似(shì)性。

  拟(nǐ)人就是(shì)把事(shì)物人格(gé)化,将(jiāng)本来不具备人(rén)动(dòng)作和感情的事物变成和人一(yī)样具(jù)有动(dòng)作和感情的样(yàng)子(zi)。

二者区别

  1.本体(tǐ)的表(biǎo)现形式不同。

  比(bǐ)喻(yù)的本体可出现可不出(chū)现,比拟的本(běn)体必(bì)须出(chū)现。

  2.喻体是具体的事物(wù),可以确认。

  拟体不是具体事物,不(bù)能(néng)确认。

  3.修辞(cí)目的不同。

  比喻的(de)目的偏(piān)重(zhòng)于帮助读者(zhě)认(rèn)识或明白某种(zhǒng)事物(wù)。

  比拟的目的侧(cè)重于(yú)抒发某种情感,使读(dú)者受(shòu)到感染(rǎn),进而产生某种感情(qíng)。

比喻(yù)与拟人例子(zi)

  比喻

  就是(shì)将(jiāng)彼物比(bǐ)此(cǐ)物,二者具有相似性。

  例如:天上(shàng)的(de)白云像(xiàng)棉(mián)花。

  很显然,这个例子(zi)是比喻(yù)句,因为这个句子有本(běn)体“白云(yún)”、喻体“棉花”和(hé)比(bǐ)喻(yù)词“像”。

  通过例子,可(kě)以(yǐ)知道判断(duàn)一个句子是(shì)不是比喻(yù)句(jù),不(bù)是(shì)出(chū)现“好像”“好(hǎo)似”“仿佛(fú)”“像”等词语就是比喻句(jù)了,而是(shì)要有本体、喻体。

  拟人(rén)

  就是把事(shì)物人格化,将本来不具备(bèi)人(rén)动作和感情(qíng)的事物变成和人一样具有动(dòng)作和(hé)感情的样(yàng)子。

  拟人(rén)就是把物当人写,赋予物以人的动(dòng)作行为或思(sī)想情感。

  如:小草(cǎo)偷(tōu)偷地从土里钻(zuān)出来(lái),嫩(nèn)嫩(nèn)的,绿绿的。

  这(zhè)个(gè)句子就是采(cǎi)用拟人的(de)修辞(cí)手法,一(yī)个“钻”更加形象生(shēng)动地展现(xiàn)了小(xiǎo)草旺盛的生(shēng)命力。

常见写作(zuò)手(shǒu)法

  夸张、对比、比喻(yù)、拟人、悬(xuán)念、照应、联想、想(xiǎng)象(xiàng)、抑扬结合(hé)、点(diǎn)面结合、动静结合、叙议结合、情景(jǐng)交融、衬托(tuō)对(duì)比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面(miàn)侧(cè)面比喻象征、借古讽今、卒章(zhāng)显志、承上启下、开(kāi)门见山(shān)、烘托(tuō)、渲染(rǎn)、动静相衬(chèn)、虚实相(xiāng)生、实写(xiě)与虚写、托物寓意(yì)、咏物抒情等。

作(zuò)文中常见的比喻和比拟修辞手法(fǎ)的区别

    导语(yǔ):比喻和(hé)比(bǐ)拟,都是加强语言形象性的修辞手(shǒu)段,但它们是(shì)两种不(bù)同的修(xiū)辞(cí)方(fāng)式。

  下面是我整(zhěng)理(lǐ)的作(zuò)文中常见的(de)比喻和(hé)比拟修辞手法的区别的相关内容,欢迎阅读。

  

     比(bǐ)拟是(shì)物的人化或人的物化或(huò)把甲物(wù)拟作乙物,具有思想的跳跃(yuè)性,能使读者展开想象的翅膀,捕捉它(tā)的意境,体味它的(de)深(shēn)意(yì)。

  

     比拟分为(wèi)拟人和拟物(wù)。

  

     比拟(nǐ)离不开联想和想象(xiàng)。

  

     比拟(nǐ)是根据本体事物和拟作事物(wù)之(zhī)间的(de)可(kě)拟性(xìng),借(jiè)助联想(xiǎng)和想(xiǎng)象(xiàng)而(ér)形成的辞格(gé),因此联想是(shì)通向比拟的(de)桥(qiáo)梁(liáng),想(xiǎng)象是比拟(nǐ)的翅膀。

  

     比拟(nǐ)具(jù)有很强的感情色(sè)彩(cǎi),是(shì)作者用自己自然流露(lù)的强(qiáng)烈感情去(qù)感染读(dú)者的一(yī)种辞格(gé)。

  

     比拟句:就是借助丰(fēng)富灶凯的想像(xiàng),把物当成人来写(xiě),或把人当成物来写,或(huò)把(bǎ)甲物当成(chéng)乙(yǐ)物来(lái)写。

  

     比喻:比(bǐ)喻 就是打比方,是(shì)用本质(zhì)不同而又有相似点的事物(wù)描(miáo)绘事物(wù)或说(shuō)明道理(lǐ)的辞格(gé)。

  

     拟人:把(bǎ)事物人格化,把本来不具备人的(de)一些(xiē)动作和感情(qíng)的事物变成和人一样的(de)。

  

     拟(nǐ)人就(jiù)包括在比拟(nǐ)之中。

  

     比喻与(yǔ)比拟(nǐ)的性(xìng)质不同(tóng)、作用不(bù)同(tóng).比喻是用与(yǔ)本(běn)体事物有相似点的另一事物作比也就(jiù)是打比方;一(yī)定得有相似(shì)点,通过(guò)相衡辩(biàn)袜(wà)似点(diǎn)使(shǐ)本(běn)体同(tóng)喻体联(lián)系起来,唤(huàn)起人们的联想,使(shǐ)人更具体地(dì)惑知事物(wù)。

  比拟即模拟,它是用乙事物(wù)具有的(de)特(tè)性(包(bāo)括(kuò)称渭、动作、行为(wèi)等(děng))写甲事物,或者说是把乙(yǐ)事(shì)物的特性强加于(yú)甲事物。

  乙(yǐ)事物般是(shì)有生(shēng)命力的,能(néng没带罩子让捏了一节课感受)活(huó)动,有(yǒu)感(gǎn)情的(de);它比(bǐ)甲事物具体实(shí)在(zài),于是本来较抽象、不(bù)太(tài)实(shí)在的(de)事物(wù)变(biàn)得具(jù)体实在了,当然就增添了语言的生(shēng)动(dòng)性。

  

     总(zǒng)结:由(yóu)咐激(jī)此可(kě)见,比喻(yù)强调的是甲(jiǎ)乙两物的相似性,而(ér)比拟却(què)是利用它(tā)们(men)之间的不同特性,使两体融为一体,这是区(qū)别(bié)比喻和(hé)比拟最重要(yào)的标志。

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