先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别-橘子百科-橘子都知道

先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程是医学基础(chǔ)课基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的(de)几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药理，也是最难的(de)几门(mén)，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重点攻克对(duì)于(yú)解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护(hù)理专业的解剖实习(xí)限于认读标(biāo)本上(shàng)好解剖(pōu)实(shí)习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了(le)实(shí)习考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦建立了实(shí)物(wù)的概念(niàn)，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变(biàn)得容(róng)易(yì)了(le)许多的。

　　关于(yú)怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课(kè)程以及怎样学好护理学基础，怎样学(xué)好护理(lǐ)学导论，怎(zěn)样(yàng)学好护理(lǐ)学导论这门课程，怎样学好护理(lǐ)学专(zhuān)业，怎样(yàng)学好护(hù)理学基础300字等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课(kè)程(chéng)

　　医学基础课

　　基(jī)础课(kè)的两(liǎng)年学习(xí)中(zhōng)，最(zuì)重(zhòng)要的几(jǐ)门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最(zuì)难(nán)的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　对(duì)于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本

　　上好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了(le)实习考试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一(yī)些结(jié)构(gòu)和功能，就(jiù)变得(dé)容(róng)易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习(xí)健康状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体结构，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体(tǐ)结构(gòu)了，这两门课是相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很(hěn)容(róng)易分辨(biàn)什(shén)么(me)是病态，认识了(le)病态，更加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多疾(jí)病的表现，认很多(duō)疾病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多记多(duō)看多动手

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释一些人(rén)体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的(de)几(jǐ)门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对(duì)于解(jiě)剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是(shì)为了(le)实习(xí)考(kǎo)试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上(shàng)的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理(lǐ)解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解剖课是(shì)学习健康状态时的(de)人体(tǐ)结构，那(nà)么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病状态(tài)时的人体结构了，这两门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好了(le)常(cháng)态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专业(yè)

　　您(nín)好(hǎo)，您(nín)可以报名(míng)参(cān)加(jiā)成年(nián)人自考，选择护理专业即(jí)可(kě)。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理(lǐ)好吗

　　我觉(jué)得(dé)现(xiàn)在学习护理专(zhuān)业(yè)还是挺不错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景也是相当的广(guǎng)阔(kuò)，要知(zhī)道现(xiàn)在护(hù)理专业已经(jīng)被列为了(le)紧缺专业(yè)。

　　也就是说(shuō)未来的很(hěn)长一段时间(jiān)，这(zhè)个专业(yè)都(dōu)会被重(zhòng)点扶持(chí)，现(xiàn)在我们(men)国家(jiā)的护士还是比较少的，数量是远远不够的(de)。

　　特别是最近(jìn)这(zhè)几(jǐ)年来，又出现(xiàn)了很多特殊型的(de)护(hù)理职业，比(bǐ)如说(shuō)家(jiā)庭护理，还有(yǒu)儿童护理等(děng)等。

　　所(suǒ)以说护(hù)理专(zhuān)业毕业的大学本科生在很多医院(yuàn)都(dōu)是(shì)非(fēi)常抢(qiǎng)手的，未来肯(kěn)定(dìng)会(huì)成为一个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准备(bèi)去选(xuǎn)择护理专业，那(nà)么(me)你本身必须要特(tè)别的热(rè)爱这个行业(yè)，另(lìng)外(wài)就是(shì)你必须要是一个特别有爱心(xīn)，非常(cháng)有责任(rèn)心(xīn)，平时也是比较(jiào)细心的一个(gè)人。

　　在平时(shí)的生(shēng)活(huó)当中大家一(yī)定(dìng)要培养出严谨的作风和(hé)良好的生活习惯(guàn)才行。

　　当(dāng)然了，不管是哪一(yī)个专业，我们都必(bì)须要(yào)付出全部的精力，这样(yàng)我们在这个(gè)专业上面才(cái)会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专(zhuān)业

　　医学基础课。

　　基础(chǔ)课的困腔(qiāng)两(liǎng)年学(xué)习中，最(zuì)重要的(de)几门科目是解剖(pōu)、生(shēng)理(lǐ)、生化(huà)、病(bìng)理以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数(shù)最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调(diào)实习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习(xí)限于认(rèn)读标(biāo)本。

　　上好(hǎo)解(jiě)剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为(wèi)了(le)实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的(de)概念(niàn)，再去理解一些结(jié)构和功能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健(jiàn)康状态时的人体结构，那(nà)么病理课就是学(xué)习疾病状态时的人(rén)体(tǐ)结构了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相成的(de)，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深了对(duì)常(cháng)态(tài)的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理(lǐ)课(kè)的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多疾病的表现(xiàn)，认很(hěn)多(duō)疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生(shēng)理课主要是(shì)解释一些人体的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有(yǒu)很多微妙(miào)而又神奇的功能，比(bǐ)如细(xì)胞的物质(zhì)能量代(dài)谢，血液的循环，神(shén)经的(de)传导等等。

　　信手拈来，都那么的精(jīng)巧绝伦令(lìng)人叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来依(yī)旧(jiù)不(bù)容易。

　　因为所有的过程都(dōu)是不可见的，只能凭想象。

　　人体的机能(néng)相当奇妙，很多机制(zhì)尚未研究清楚(chǔ)，只(zhǐ)能推(tuī)断是怎样的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解释(shì)，这无(wú)疑增加了学习的(de)困难(nán)。

　　生化是北医的(de)头牌(pái)课(kè)程，以内容难、考试(shì)严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体(tǐ)内一些物质与能量的代(dài)谢过(guò)程，要记很(hěn)多极(jí)其(qí)复杂的化(huà)学符号(hào)。

　　完成一(yī)个反(fǎn)应桥(qiáo)尺亮通常(cháng)会涉及十几二十(shí)种物质(zhì)，还(hái)要记住每一步发生的器官以及发生的条件(jiàn)，想要记得准(zhǔn)确而且完整非常(cháng)困难。

　　可以自(zì)己编一(yī)些歌(gē)诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆(yì)人体八(bā)种必须氨基酸时，可以使用词头法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提(tí)出来(lái)组成一(yī)句相对容易(yì)记忆的话“一两(liǎng)色(sè)素(sù)本来淡些”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样便轻松(sōng)把八(bā)种不相关又难(nán)记的名(míng)词整(zhěng)合到了一起(qǐ)，记得牢也(yě)记得准(zhǔn)。

　　最后一门，药理(lǐ)，这(zhè)门(mén)课程也是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为药(yào)物的(de)名字都是外文(wén)翻译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长又难，不容(róng)易背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系统而有条理，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药物的(de)不良反应为例，总论中指出，不(bù)良反应包(bāo)括副作用、毒性作用、过(guò)敏反应等，是指“与用药目的(de)无关，而对(duì)人体产生(shēng)不(bù)利甚至有害的反(fǎn)应”。

　　在(zài)各论中，每一(yī)类乃至每一种药物都有其不(bù)良(liáng)反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞(zhì)剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传(chuán)导的作用(yòng)。

　　这些作用如果符合治疗目的，就是治(zhì)疗作用；如果不符(fú)合用药目的(de)，就成了对用药者(zhě)不利的不良反应。

　　护理学专业(yè)课。

　　进入(rù)护理学(xué)院以后，我们会学到(dào)中医、礼仪、伦(lún)理、美(měi)容整形等(děng)等有趣且(qiě)实(shí)用的(de)课程。

　　比如中(zhōng)医就会(huì)学到(dào)很多养生的理念、经络穴(xué)位、 *** 手法(fǎ)、针灸(jiǔ)、简单(dān)的中(zhōng)药配方等等(děng)，这些(xiē)内容不(bù)仅仅可以在临床传授(shòu)给(gěi)患者，对自己而言(yán)也是受(shòu)用终生的。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻(bí)翼两侧的迎(yíng)风(fēng)穴，将有效缓解鼻塞(sāi)的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处(chù)的合(hé)谷穴，也能很快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知(zhī)识(shí)非常(cháng)实用(yòng)，我们平时身(shēn)体有些(xiē)许不适的时候，也可以实地操作一下，简单(dān)且有效。

　　而(ér)礼仪课则(zé)会介绍经(jīng)典的(de)商务(wù)礼仪，如何(hé)得体地待人接物，站立坐走的(de)姿势，还有整饰(shì)仪容仪表等等(děng)，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还(hái)包括大量(liàng)的实习课(kè)。

　　同学们分小组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推药车行走时需要(yào)上身(shēn)挺(tǐng)直，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩(jiān)同宽，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖在正前方(fāng)直线行走，步(bù)幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠(chán)的病人(rén)时(shí)，首先(xiān)应(yīng)该冷静(jìng)，态度礼(lǐ)貌(mào)地向(xiàng)患者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解决，及(jí)时找(zhǎo)领导处理，原则(zé)是不能跟(gēn)病人争吵。

　　这里(lǐ)找(zhǎo)领导处理，其(qí)实不是推卸责任，而(ér)是一个技(jì)巧，首先留出一(yī)段时间让患者情(qíng)绪冷静下(xià)来；其次领导出面会使得患(huàn)者(zhě)有被重视的感觉，也(yě)会重新审视自己的行(xíng)为(wèi)，从解决(jué)问题(tí)的目的出发，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强而(ér)且(qiě)都非(fēi)常的有(yǒu)趣，从来不会有人(rén)逃(táo)课，期末考(kǎo)试也不为难大家(jiā)，都能轻松通(tōng)过(guò)，所以是(shì)大学期间难得的让同学满意的(de)优质课程。

　　除了(le)先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别上面提到的相对(duì)轻松(sōng)的课程外，护(hù)理学院开设(shè)的重头课，护(hù)理(lǐ)学基础、内科(kē)、外(wài)科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢(màn)。

　　护理学(xué)基(jī)础是一门(mén)理(lǐ)论联系(xì)实(shí)际的课程(chéng)。

　　从入院时如(rú)何接待(dài)病人(rén)，如何填写各种表(biǎo)单，如何(hé)写护理病(bìng)历，以及患者住院期(qī)间(jiān)可能(néng)会(huì)实施的先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别各种护理(lǐ)操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就涉(shè)及到如(rú)何与患者沟通，建(jiàn)立良好的护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言(yán)沟通(tōng)，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可见语言(yán)沟通对于信息传达的作用并没有我(wǒ)们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢(zhī)体语言(yán)、表情、声调、语速等等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起到意想不(bù)到的效果。

　　此外如何建立良好的(de)护患关系(xì)，建立怎样的(de)护患(huàn)关系(xì)，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并不是说替患者(zhě)准备好一切(qiè)，尽量满足患者的(de)要求，就(jiù)能称之为(wèi)优秀的(de)护理人员。

　　在(zài)患者完全不能自(zì)理的时候，确实应(yīng)该(gāi)尽量提供帮助，但只要患者还具备一定的自理能力，就应该充(chōng)分调动其(qí)积(jī)极性，锻炼他的能力，挖掘(jué)他的潜力，不能养(yǎng)成依赖别(bié)人(rén)的(de)习惯。

　　护理的主要目的是让患(huàn)者摆脱护(hù)理、回归社会、提高(gāo)生(shēng)活质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇儿护(hù)理学，这四门课程都会有每周一(yī)次临床(chuáng)见习的机会(huì)，大(dà)致内容(róng)是上午在病房参观学习，看看医生护士的工(gōng)作流程、病房(fáng)环境，以及各种疾病的临床表现，对特别典型或者罕见的(de)病例(lì)要主动与病(bìng)人交流，同时完成一份(fèn)护理病历(lì)；下午要聚在(zài)一起讨论(lùn)上(shàng)午问(wèn)诊过的病例，提出恰当的护理计(jì)划与护理(lǐ)措施。

　　护(hù)理学的内容(róng)也是很实用的。

　　比如(rú)说(shuō)外科护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤患者的护理(lǐ)。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的护(hù)理包括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像一般手术(shù)病人术后通常(cháng)会出(chū)现(xiàn)的症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿潴留(liú)等等。

　　疼痛不(bù)仅(jǐn)痛苦而(ér)且(qiě)会影响各器(qì)官(guān)的生理功能(néng)，而且个体差异很大，每个人(rén)对疼痛(tòng)的耐受都不一样，因此(cǐ)护理(lǐ)人员不能根据(jù)其他(tā)患者的经验来判断另(lìng)一个患者(zhě)的疼痛程度，而要根据患者主述(shù)的感觉以及(jí)表现出来的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食等(děng)等(děng)情况，综合评(píng)估患(huàn)者的疼痛级(jí)别，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术(shù)后患者家属比较关心的(de)问题是，如(rú)何(hé)饮食，如何(hé)活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化(huà)道(dào)手术患者，腰麻(má)后6小时左右，如(rú)无其他不适(shì)可以开(kāi)始进(jìn)食；消化道(dào)手(shǒu)术(shù)患者，术后48-72小时禁食，之后(hòu)视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食，而且(qiě)要注意不要进(jìn)食糖、奶、豆制(zhì)品(pǐn)等(děng)易产气的食(shí)物，以免影(yǐng)响伤口愈(yù)合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励(lì)早期下床活动的，视患者病情轻重以及(jí)耐受程度循序渐(jiàn)进(jìn)，比如术后1-2天，开始(shǐ)床(chuáng)上运动(dòng)，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸屈(qū)运动、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床(chuáng)边活动开始逐步加大运动量。

　　临(lín)床(chuáng)实习。

　　临床实(shí)习包括一年半的护理实习(xí)与半年的医疗实(shí)习，护理实习是在各个科室跟(gēn)着(zhe)护(hù)士老(lǎo)师从(cóng)事护理工作，医疗(liáo)实习则是跟(gēn)随(suí)着医(yī)生老师从事医(yī)生工(gōng)作。

　　临(lín)床实习首(shǒu)先(xiān)要对病人负责。

　　在(zài)医院你(nǐ)要面对的(de)对象是病人，不是数据不(bù)是(shì)机器，而是(shì)一个(gè)个生命(mìng)，因此你(nǐ)的任何一个操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大问(wèn)题，大到你不能(néng)承担，而且会给病人(rén)及家属带来痛苦。

　　一定要按(àn)操作规范做事，比如(rú)输液(yè)时“三查七(qī)对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查(chá)，操作时查，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂(jì)量(liàng)，时间(jiān)，浓(nóng)度，方法(fǎ)。

　　其次要(yào)对自(zì)己(jǐ)负责。

　　医院(yuàn)是个(gè)高危(wēi)环境，要比普通人接触的高(gāo)致病性病菌多得(dé)多。

　　因此一(yī)定(dìng)要懂得保护自己，严格(gé)遵守医院制定(dìng)的各(gè)项防(fáng)护制度，尤其是(shì)针具与血制品，一定要多加(jiā)小(xiǎo)心。

　　除了对(duì)自己的身(shēn)体负责(zé)，还要对自己(jǐ)的学业(yè)负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又多，不可(kě)能(néng)时时想着要(yào)给你讲(jiǎng)授知(zhī)识，只(zhǐ)能自己多上心，多学多看多(duō)做多问，而且还要做到(dào)及时与理论相(xiāng)联(lián)系，白天在临床见(jiàn)到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚上回(huí)来(lái)查查书弄清楚来(lái)龙(lóng)去脉，这(zhè)对知识的理解及积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护(hù)理(lǐ)专业好吗

　　有还有坏吧，如果只是想要学(xué)习怎么护理，而不是从事(shì)护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的(de)工作的(de)话先考与显考是什么意思区别，先考与显考有何区别，那还是可(kě)以考虑的(de)。

　　如果想要从事护理工作的(de)话，就要做好面对辛(xīn)苦(kǔ)工作的(de)准备了(le)。

学(xué)护(hù)理专业，能(néng)学到护理知识，很多时候(hòu)能够派上用(yòng)场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越来越独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白富美”，乐意在自己身上花钱(qián)，把自己打扮得美美(měi)的。

　　为此，她们愿意花费大(dà)量的时(shí)间金钱来做美(měi)容护(hù)理，让自己的(de)皮肤、身(shēn)体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事(shì)美容(róng)护理工作，每(měi)天(tiān)的工(gōng)作(zuò)量相对比(bǐ)较少，但是工作待(dài)遇却反而比(bǐ)医院医护人员高(gāo)。

　　所以如果有(yǒu)机会从事这(zhè)个行业的话(huà)，还是挺不(bù)错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护(hù)理专(zhuān)业

　　要(yào)努力(lì)学(xué)习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专(zhuān)业知识

　　护理这个专业越来(lái)越受到人们的青睐和欢(huān)迎。

　　主要是因为(wèi)护理专(zhuān)业(yè)对于整个医疗团队(duì)起(qǐ)着决定性的(de)作用，它(tā)的(de)好坏(huài)就可以看出这(zhè)个医院的医(yī)疗水平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工作的发展离不(bù)开好的(de)护理团队，护理(lǐ)团队已(yǐ)经如何发(fā)展成为整(zhěng)个医(yī)疗工作的重要组成部分了(le)。

　　那么(me)如何学习(xí)好护理专(zhuān)业知识(shí)呢？

　　首先，学习护(hù)理专业的学生，一定(dìng)好(hǎo)的自主学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课不仅(jǐn)要认(rèn)真听讲(jiǎng)好(hǎo)好学习(xí)专业的(de)知(zhī)识，也应(yīng)该课外多看一些有关(guān)专业的书，拓展自己的认(rèn)知(zhī)能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好(hǎo)的教学团(tuán)队(duì)，但是最主要的还是自(zì)己的学习(xí)能力和吸(xī)收能(néng)力。

　　其次，如果(guǒ)学校(xiào)组织有在(zài)医院实习的话(huà)，要好好(hǎo)的把(bǎ)握机会。

　　因为(wèi)知识是必须(xū)运(yùn)用(yòng)到临床的，有时候知(zhī)识丰富，但(dàn)是临床(chuáng)工(gōng)作不好的话(huà)也是白(bái)搭。

　　而且临床需(xū)要很好的专业技能，随着护理的发展，现如今的护理不仅仅是简单(dān)的打(dǎ)针输液或者注重(zhòng)生活上护(hù)理，而是一项专业(yè)的涵(hán)盖(gài)面比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重要的(de)四个方面就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能(néng)给病人安全感，让病人有(yǒu)一(yī)个好的(de)心情，这(zhè)才符合“为人民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定(dìng)要(yào)有崇高(gāo)的职业精神和为人民服务(wù)的(de)精(jīng)神(shén)。

　　因(yīn)为(wèi)大(dà)家都(dōu)知道护理工作是很忙(máng)的，有时(shí)候连续(xù)好几个月都没有休息(xī)，那(nà)么(me)这个时候(hòu)一定要有(yǒu)集体(tǐ)主义精神，在集体(tǐ)利益和(hé)个人(rén)利益不冲突(tū)的情(qíng)况(kuàng)下选择集体利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习(xí)氛围浓(nóng)厚(hòu)的学(xué)校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的(de)心态(tài)和知识技(jì)能的塑造。

　　一(yī)定(dìng)要摆(bǎi)正心态，好好学习专(zhuān)业的护理知识，为医(yī)疗工作做出(chū)自己(jǐ)的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是(shì)最(zuì)好(hǎo)的(de)老(lǎo)师！想想当初你(nǐ)为什(shén)么选择了这个专业？是对护士的崇(chóng)拜(bài)，专还(hái)是(shì)希望(wàng)自己也(yě)可以救属死扶伤！救人！至于怎么学(xué)好麻(má)！我(wǒ)认为上课好好听课，加实践，考试前(qián)将理论(lùn)知识(shí)联系(xì)实际，就可以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么(me)

　　开设(shè)课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人体解剖学、生(shēng)理学(xué)、病理学、药理学、医学心理学、医(yī)学(xué)伦(lún)理学、护理学导论、护理(lǐ)学基础、内(nèi)科(kē)护(hù)理学(xué)、外科(kē)护(hù)理学(xué)、妇(fù)产(chǎn)科护理学(xué)、儿(ér)科护(hù)理(lǐ)学、急救护理学(xué)、预防医学、精神护(hù)理(lǐ)学、护(hù)理(lǐ)管理学、护理礼(lǐ)仪(yí)、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实(shí)践性教学环节：包括(kuò)临床综(zōng)合实习(xí)、社区实习、论文撰写(xiě)等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理专业扩(kuò)展阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业被(bèi)教育(yù)部(bù)、卫生(shēng)部等(děng)六部委(wěi)列入国家紧缺人才专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对(duì)各成员国卫生(shēng)人(rén)才(cái)资源统(tǒng)计结果显示(shì)，许多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在(zài)我(wǒ)国，护士的(de)数量远远不够，医护比例(lì)严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的(de)医(yī)生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室(shì)医生和(hé)护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远(yuǎn)达不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的国(guó)际水(shuǐ)平相差很大，与发(fā)达(dá)国家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随(suí)着国际医疗市场对护理(lǐ)人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突(tū)出地摆在(zài)各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国(guó)、英国、加拿(ná)大、新西(xī)兰(lán)、新加(jiā)坡、日本(běn)及全球其(qí)他国家将急需200万护理人(rén)才(cái)，国(guó)际人力(lì)资(zī)源公(gōng)司已经把目光瞄准中国(guó)。