音读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么是(shì)音(yīn)读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本(běn)固(gù)有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多(duō)是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有(y张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗ǒu)同(tóng)义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等(děng)）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使(shǐ)用类(lèi)似(shì)于和训（日(rì)本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存(cún)在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的(de)情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本(běn)来(lái)的意(yì)思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国训”。

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