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grandma意思中文翻译，grandma是什么意思译朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁(shuí)，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下(xià)的(de)知识答案：

朱(zhū)子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可(kě)惜世人(rén)多把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世(shì)界朱(zhū)氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知行并(bìng)进，一(yī)时(shí)颇负盛(shèng)名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数十本教材用于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙(xī)三十(shí)七年(nián)(公元1698年)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御(yù)清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、grandma意思中文翻译，grandma是什么意思译用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理(lǐ)学(xué)为本(běn)，提倡知(zhī)行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学问(wèn)，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊为(wèi)治家(jiā)之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤(qín)俭持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念(niàn)物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文(wéngrandma意思中文翻译，grandma是什么意思译)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗(shī)人、闽学派(pài)的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰(jié)出(chū)的弘扬儒学的(de)大师。

教育思(sī)想

　　朱熹(xī)的(de)长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把一个人的(de)教育分成小学和大(dà)学两个既有区别(bié)又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未开，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的(de)内容是(shì)学(xué)其事(shì)，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理(lǐ)道(dào)德规范(fàn)，养成一(yī)定的行为习(xí)惯，学(xué)习初步的(de)文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主(zhǔ)，及(jí)早施教(jiào)；要力求(qiú)形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培养成为国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同学(xué)术(shù)观点之间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的内(nèi)容。