小学六种说明方法及作(zuò)用，六种说明方法及作用(yòng)(简短)是六(liù)种常(cháng)用说(shuō)明方法分别是举例子、引资料(liào)、作比较(jiào)、列数字(zì)、分类别(bié)、打比方的。

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小学六(liù)种说明方法及作用(yòng)，六种说明方法及(jí)作用(yòng)(简短)

　　举例子的作用是使(shǐ)文章表(biǎo)达的(de)意思更(gèng)明确，读(dú)者更(gèng)能(néng)理(lǐ)解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　1、举例子(zi)

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物(wù)具(jù)体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的(de)说(shuō)明方法说明(míng)事物或(huò)事理，一要注意例(lì)子(zi)的(de)代表性，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的(de)意思(sī)更(gèng)明确，读者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点。

　　2、引(yǐn)资料(liào)

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具(jù)体，更(gèng)具说服力，可(kě)以引用一些文献资(zī)料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言等。

　　引资(zī)料的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力(lì)。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语言的准确性。

　　引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画(huà)意(yì)。

　　引用故事(shì)使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　3、作比较

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同(tóng)或不同的事(shì)物、现象加(jiā)以比较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的(de)说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽(chōu)象的或者是人们(men)比(bǐ)较陌生的(de)事物，可(kě)以用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物和它比较(jiào)，使读(dú)者(zhě)通过比较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物(wù)的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是同类相比，也可以是(shì)异类(lèi)相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对象的特点。

　　4、列数字

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化，还(hái)可(kě)以采用列数字(zì)的方法(fǎ)，以便读(dú)者理(lǐ一句话气死嫉妒你的人，嫉妒心太重的人一般是怎样的人)解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一定要(yào)准确无误，不准(zhǔn)确的(de)数字(zì)绝对(duì)不能用(yòng)，即使是(shì)估计的数(shù)字也(yě)要有(yǒu)可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行(xíng)说明，既能准确客观(guān)地(dì)反(fǎn)映(yìng)事(shì)实情况(kuàng)，又有较(jiào)强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　5、分类(lèi)别

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因、功用等(děng)属性(xìng)的异同，把事(shì)物分成若干类，然后依(yī)照类别(bié)逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　6、打比方

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的(de)形状特点，增强说明的(de)形象(xiàng)性和生(shēng)动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做(zuò)打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻、和借喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻(yù)和(hé)暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用(yòng)：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动(dòng)形象地说明(míng)了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通俗易(yì)懂。

小学六种说(shuō)明方法及作用

　　小(xiǎo)学的六种说明(míng)方法及作用如(rú)下：

　　1、举例子。

　　是通(tōng)过列举有代表(biǎo)性的、恰当的事例(lì)来说(shuō)明事物特(tè)征的说明方法。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思更明确(què)，使说明的对象更生动(dòng)形象，便于读者理解。

　　例句(jù)：我(wǒ)国名胜(shèng)古(gǔ)迹(jì)十分多.诸(zhū)如(rú)泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明孝(xiào)陵,香(xiāng)格里拉等(děng)。

　　2、列数字。

　　从数(shù)量上说明(míng)事物(wù)特征(zhēng)或事理的方(fāng)法。

　　需要注意的是，引(yǐn)用的(de)数字，一定要准确无误(wù)，不(bù)准确(què)的数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是估计的数字，也要(yào)有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：使说明(míng)对象的(de)特点更(gèng)加精确、科学(xué)令人(rén)信服。

　　例句：黄河在近2000年间竟决(jué)口1500多(duō)次，改(gǎi)道(dào)26次，给两岸人民带来(lái)了深重的(de)苦难。

　　黄河是(shì)世(shì)界上含(hán)沙量(liàng)最大的(de)大河，其含沙(shā)量相(xiāng)当于长江的68倍。

　　3、作比(bǐ)较。

　　是说(shuō)明文(wén)中斗老镇将两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象(xiàng)等加以比较来说明事物特征的(de)说明方(fāng)法。

　　作用(yòng)：突出(chū)强调事(shì)物的某种特征。

　　例(lì)句(jù)：黄河是(shì)世一句话气死嫉妒你的人，嫉妒心太重的人一般是怎样的人界上含沙(shā)量最(zuì)大的大河(hé)，其含(hán)沙量相当于(yú)长江(jiāng)的68倍。

　　4、打比(bǐ)方(fāng)。

　　是通过比喻的修辞(cí)手法来说明事物特征的一种说(shuō)明(míng)方法。

　　作(zuò)用：使抽(chōu)象的事物(wù)变得具体、生(shēng)动、形象。

　　例句：人(rén)们都说，黄河是中华民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要(yào)说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往往从单(dān)方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事物分(fēn)成若干类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫分类别。

　　作用：使(shǐ)说明事(shì)物(wù)的(de)特征条理清晰，一(yī)目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总(zǒng)的来说(shuō)可以分为两大类：一类(lèi)是(shì)须鲸，没有牙(yá)齿(chǐ)；一类是齿鲸(jīng)，有锋利(lì)的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简(jiǎn)明的(de)语言对事物的本质特征作概括的说明方法(fǎ)。

　　作用：科学准确地解释空粗说明对(duì)象(xiàng)的内涵,使说(shuō)明(míng)更严密，更通俗(sú)易懂。

　　例句：两组对边分(fēn)别平行的四边形(xíng)叫平行(xíng)四边形(xíng)。

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