《人民的名义》陈海是被谁暗算了人民的名义是真实改编的吗-橘子百科-橘子都知道

《人民的名义》陈海是被谁暗算了人民的名义是真实改编的吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程是医学基(jī)础课基(jī)础课的两年学习中，最重要(yào)的(de)几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是最难的(de)几门，更(gèng)是考试“挂(guà)科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻(gōng)克对于解(jiě)剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读标本上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立(lì)了实物的概念(niàn)，再去理解一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得(dé)容易(yì)了许多(duō)的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导(dǎo)论这门(mén)课(kè)程以(yǐ)及怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)基(jī)础，怎样学好(hǎo)护理学导论(lùn)，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学(xué)导论这(zhè)门课程，怎样学(xué)好护理学专业，怎样学(xué)好护理学基础(chǔ)300字等问题，小编将为你整理以下知识：

怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护(hù)理学导论(lùn)这门(mén)课程

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础课的两(liǎng)年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科目(mù)是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定要(yào)重点攻(gōng)克(kè)

　　对(duì)于解剖的学(xué)习，除了(le)背书(shū)以外，还要强调实习课(kè)，护理专业(yè)的解剖实习限于认读标本

　　上好解(jiě)剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也(yě)能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上(shàng)的(de)知(zhī)识，一(yī)旦(dàn)建立了实(shí)物的概(gài)念，再(zài)去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容易(yì)了(le)许多(duō)。

　　如果说解剖(pōu)课(kè)是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病理课就是(shì)学习疾病状态时(shí)的人体结构了(le)，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了对常(cháng)态(tài)的理解(jiě)。

　　病理(lǐ)课的(de)学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾(jí)病状态(tài)的(de)器官，要(yào)多记多(duō)看多动手

　　生理课主要是解(jiě)释(shì)一些人体(tǐ)的机(jī)能。

如(rú)何学(xué)好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的(de)两(liǎng)年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几(jǐ)门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及(jí)药(yào)理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是(shì)考(kǎo)试“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最(zuì)多(duō)的(de)几门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　 2、对于解(jiě)剖的学习，除了(le)背书以(yǐ)外，还要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建(jiàn)立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解一些结构和功能，就变得(dé)容(róng)易(yì)了许(xǔ)多。

　　 4、如(rú)果(guǒ)说解剖课(kè)是学习(xí)健康状态时的(de)人(rén)体结构，那(nà)么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的(de)人(rén)体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就很容易(yì)分辨什(shén)么是(shì)病态，认(rèn)识(shí)了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要(yào)多(duō)记多看(kàn)多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理(lǐ)课主要(yào)是解(jiě)释一些(xiē)人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专(zhuān)业

　　您好(hǎo)，您可以报名参加成年(nián)人自(zì)考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮(bāng)到你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好吗

　　我觉得现(xiàn)在学习护理专业还(hái)是挺不错(cuò)的呀，未来(lái)的就业(yè)前景也是相当的广阔，要知道(dào)现在护理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我(wǒ)们国家的护(hù)士还是(shì)比较少(shǎo)的，数(shù)量是远远不够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年来，又出现了很多特殊型(xíng)的护理职业(yè)，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿童护(hù)理等等。

　　所以说护(hù)理专业毕(bì)业的(de)大学本科生(shēng)在很多(duō)医院(yuàn)都是非常抢手的，未来(lái)肯(kěn)定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏宽(kuān)如果你准(zhǔn)备去选(xuǎn)择(zé)护理专(zhuān)业，那么你本身必须要特别的热爱这个(gè)行业，另(lìng)外就(jiù)是你必须(xū)要(yào)是一(yī)个(gè)特别有爱心，非常有(yǒu)责任(rèn)心，平时也(yě)是比较细心(xīn)的一个人。

　　在平(píng)时的生活(huó)当中(zhōng)大家一定要(yào)培养出严谨的作风和良好的(de)生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不管是(shì)哪(nǎ)一个专(zhuān)业，我(wǒ)们都必须要付出全部的精(jīng)力，这样(yàng)我们(men)在这个专(zhuān)业上面才会(huì)学(xué)有所(suǒ)成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两年(nián)学习中，最重要的(de)几门科(kē)目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重点攻克。

　　对于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业(yè)的(de)解剖实习限于认(rèn)读标(biāo)本。

　　上(shàng)好(hǎo)解(jiě)剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康状态(tài)时(shí)的(de)人体(tǐ)结构，那(nà)么(me)病理课就是学习(xí)疾病状态时的人(rén)体结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容(róng)易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加(jiā)深了对(duì)常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病理课的学习跟解剖课大(dà)同(tóng)小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病状态(tài)的(de)器官，要多记多看多动手。

　　生理课(kè)主要是(shì)解(jiě)释(shì)一(yī)些人体的(de)机能。

　　人(rén)体有很多微妙而又(yòu)神(shén)奇的功能(néng)，比如(rú)细胞的物质能(néng)量代谢，血液的循环，神经的传(chuán)导等等。

　　信手拈(niān)来，都那么的精巧绝伦(lún)令人叹(tàn)服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学起来依(yī)旧不容易(yì)。

　　因为所有的(de)过程都是不(bù)可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人体的(de)机能相(xiāng)当奇(qí)妙，很多(duō)机制(zhì)尚(shàng)未研究清楚，只能推断(duàn)是怎样的情(qíng)形，或者(zhě)就一个现象存在好多种(zhǒng)流行的解释，这无(wú)疑增加了学(xué)习的(de)困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内(nèi)容难、考试(shì)严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体(tǐ)内一些物质与能量(liàng)的代谢(xiè)过(guò)程，要记很多极(jí)其复杂的化(huà)学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常(cháng)会涉及十几二十种物(wù)质，还要记住每一步发生的器(qì)官以(yǐ)及发生的条(tiáo)件，想要记得准确(què)而(ér)且完整非常困难。

　　可(kě)以自己编(biān)一些歌诀(jué)帮助记忆，比(bǐ)如(rú)在记(jì)忆人(rén)体八种必须(xū)氨基(jī)酸时，可(kě)以使用词头法(fǎ)，把八种(zhǒng)氨基(jī)酸的词(cí)头提出(chū)来(lái)组成一(yī)句相(xiāng)对容易记忆的话“一两色素本来淡(dàn)些(xiē)”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松(sōng)把八种(zhǒng)不相关(guān)又难(nán)记的名词整合到了一起，记得牢也记(jì)得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程也是让人(rén)头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻译的(de)，只是些无意义生僻字的堆积，又长又难(nán)，不容易背，还容(róng)易搞混。

　　但(dàn)这门课的(de)内(nèi)容(róng)非常(cháng)系统而有(yǒu)条理，没有琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例，总论中指出，不良(liáng)反应包括副作用、毒性作用(yòng)、过敏反应等，是指“与用药目的(de)无(wú)关，而对人体产生(shēng)不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物(wù)都(dōu)有其不良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂(jì)具有抑制(zhì)心脏、减慢心率(lǜ)、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些(xiē)作用(yòng)如果符合治疗目(mù)的，就(jiù)是治疗作用；如果不(bù)符合用药(yào)目(mù)的，就成了对用药(yào)者不利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学(xué)院(yuàn)以后，我们(men)会学到中医、礼仪(yí)、伦(lún)理、美容整形等等有趣且(qiě)实用(yòng)的课程。

　　比如中医(yī)就会学到很多养生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的(de)中(zhōng)药配方(fāng)等等，这些内(nèi)容不仅仅可以(yǐ)在(zài)临(lín)床传授给患者，对自己(jǐ)而言也(yě)是(shì)受用(yòng)终生的。

　　比(bǐ)如感(gǎn)冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼(yì)两侧(cè)的迎风(fēng)穴，将有(yǒu)效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛(tòng)经(jīng)的时候(hòu)，按压或针刺虎口处的合谷穴(xué)，也能(néng)很快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知识(shí)非常实用，我们平(píng)时身体(tǐ)有些许不(bù)适的时候，也可(kě)以实地(dì)操作一下，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍(shào)经典(diǎn)的商务(wù)礼仪，如何得体地待(dài)人接物，站立(lì)坐走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表等等，课程不(bù)仅限于课堂(táng)讲授，还包括大量的(de)实习(xí)课。

　　同(tóng)学(xué)们(men)分小(xiǎo)组练(liàn)习(xí)或者角色扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如(rú)推药车(chē)行(xíng)走时需(xū)要(yào)上身(shēn)挺直，抬头挺(tǐng)胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推(tuī)杆两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前方(fāng)直线行走，步幅(fú)小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难(nán)缠的病(bìng)人(rén)时，首先应(yīng)该冷静(jìng)，态度(dù)礼貌(mào)地向(xiàng)患者清晰的解释。

　　如果不(bù)能解决，及时找(zhǎo)领导(dǎo)处理，原则是不能跟病人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领导(dǎo)处(chù)理(lǐ)，其实不(bù)是推卸(xiè)责任，而是(shì)一个技巧，首(shǒu)先留出一(yī)段时间让患者情绪冷静(jìng)下来；其次(cì)领导出(chū)面会使得患(huàn)者有被重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审(shěn)视自己(jǐ)的行为(wèi)，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这(zhè)些课(kè)程实践(jiàn)性强(qiáng)而且都非常的有(yǒu)趣，从(cóng)来不(bù)会有人逃课，期末考试也不为难大家(jiā)，都(dōu)能轻松通过(guò)，所以是(shì)大学期间(jiān)难得的让同学满意的优(yōu)质课程。

　　除了上面提(tí)到的(de)相(xiāng)对轻松的课(kè)程(chéng)外，护(hù)理学院开设的重头课，护理学基(jī)础、内(nèi)科、外科、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医学基础(chǔ)课(kè)一(yī)样的，让(ràng)人丝毫也不敢怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门理(lǐ)论(lùn)联系实(shí)际的(de)课程。

　　从入(rù)院时(shí)如何接待(dài)病人(rén)，如何填(tián)写各(gè)种表单，如何(hé)写护理病(bìng)历，以及患者住院(yuàn)期间可能(néng)会(huì)实(shí)施的各种护理操作：急救护理、输血与输液、铺(pù)床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入(rù)院(yuàn)的患者就涉及到如何与(yǔ)患者沟通(tōng)，建立良好的护患(huàn)关(guān)系，沟(gōu)通的(de)过程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟通对于信息传达的作用并没有我们(men)想象中那么(me)大。

　　非言语性沟(gōu)通包(bāo)括肢体语言、表情(qíng)、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是(shì)一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍拍肩膀，握握(wò)她的(de)手，会起到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好(hǎo)的护(hù)患关(guān)系，建(jiàn)立怎(zěn)样的(de)护患(huàn)关系，这其(qí)中也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说替患者(zhě)准备好一(yī)切，尽量满足患(huàn)者的(de)要(yào)求，就能称之为(wèi)优秀的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但只要(yào)患者还具备一定的自理能力，就应该充分(fēn)调(diào)动其积极(jí)性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他(tā)的潜力，不能养成依(yī)赖别人的习惯(guàn)。

　　护理的主(zhǔ)要(yào)目的是让患(huàn)者(zhě)摆脱护理、回归(guī)社会(huì)、提高生活质量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这四门(mén)课(kè)程都会有每(měi)周一次(cì)临床(chuáng)见习的机会，大致内容是上午在病(bìng)房参观(guān)学习(xí)，看看医生护士的(de)工作流程、病(bìng)房环境(jìng)，以及各种疾病的临床表现，对(duì)特(tè)别典型或者罕见(jiàn)的病例(lì)要主动与病人(rén)交(jiāo)流，同时完成一份护理病历；下午(wǔ)要聚在一起(qǐ)讨论(lùn)上午(wǔ)问诊(zhěn)过的病(bìng)例，提出恰当(dāng)的护(hù)理(lǐ)计划与护理措施。

　　护理学的内容也(yě)是很实用的。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是介绍手(shǒu)术(shù)及外伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者的(de)护理包括(kuò)术前护理、术后(hòu)护(hù)理、出(chū)院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后(hòu)通(tōng)常会出(chū)现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生理功能，而且(qiě)个体(tǐ)差异很大，每个人对疼(téng)痛的耐受(shòu)都不一(yī)样(yàng)，因此(cǐ)护(hù)理(lǐ)人员不(bù)能根(gēn)据其他患者的经(jīng)验(yàn)来判断另一个患者的(de)疼痛程度(dù)，而要根据患者主(zhǔ)述的感(gǎn)觉(jué)以(yǐ)及表现出来的表情(qíng)、活动、睡眠(mián)、饮食(shí)等等(děng)情况，综合(hé)评估(gū)患(huàn)者的疼痛级(jí)别，合(hé)理给予药物止痛(tòng)。

　　术后(hòu)患(huàn)者家属比较关心(xīn)的问题(tí)是，如何饮食，如(rú)何活(huó)动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消(xiāo)化道手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其他不适(shì)可以开(kāi)始进食；消化道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食(shí)，之后视病(bìng)人情况逐渐恢复饮食(shí)，而且要注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对(duì)与非制动患者的术后运动(dòng)是鼓励(lì)早期下(xià)床活动的(de)，视患者病(bìng)情(qíng)轻重以及(jí)耐(nài)受程度循序渐进，比如术(shù)后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼吸、四肢关节(jié)伸(shēn)屈运(yùn)动、翻身等等，术后第3-4天便可尝试(shì)离床活(huó)动，由床边活(huó)动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括(kuò)一年半的护理实习与半年的医(yī)疗实(shí)习，护理实习是在各个科室跟着护(hù)士(shì)老师从事护理工(gōng)作，医疗实习(xí)则(zé)是跟随着医生老师从事(shì)医生工作。

　　临床实(shí)习首先(xiān)要对病人负责。

　　在医(yī)院你(nǐ)要面对(duì)的对象(xiàng)是病人，不(bù)是数据不是机器，而是一个个生命(mìng)，因(yīn)此你的任何一个操作(zuò)都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题(tí)就是大问题，大到你不能承担(dān)，而(ér)且会给病(bìng)人(rén)及家(jiā)属带来痛(tòng)苦。

　　一定要(yào)按操作规(guī)范做事，比如输液时(shí)“三查七对(duì)”。

　　三查包(bāo)括(kuò)：操作前(qián)查(chá)，操作时查，操作后查；七对包括(kuò)：床号，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度(dù)，方法。

　　其次要对自己负(fù)责(zé)。

　　医(yī)院是个高危环境，要比普(pǔ)通人接触的高(gāo)致病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要(yào)懂得保护自己，严格遵守医院制定(dìng)的各项防(fáng)护制(zhì)度，尤其是针具与血(xuè)制品，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除(chú)了对自己的身(shēn)体(tǐ)负(fù)责，还要对(duì)自己(jǐ)的(de)学业负责，临床的老师(shī)都很繁忙，带的学生又多，不可能时时想着要给(gěi)你(nǐ)讲授(shòu)知识，只能自(zì)己多上心，多学多(duō)看多(duō)做多(duō)问，而且还要做到及时与理论相联系，白天(tiān)在临床见到(dào)不熟悉(xī)的病(bìng)症(zhèng)或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来龙去(qù)脉，这对知识的理(lǐ)解(jiě)及(jí)积累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业好(hǎo)《人民的名义》陈海是被谁暗算了人民的名义是真实改编的吗吗

　　有还有坏吧，如(rú)果只(zhǐ)是想要学习怎么(me)护理，而不是从事护理专(zhuān)业的工作的话，那(《人民的名义》陈海是被谁暗算了人民的名义是真实改编的吗nà)还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果(guǒ)想要(yào)从事护理工作的话，就要做好面对辛苦工作(zuò)的准备(bèi)了。

学护理(lǐ)专业，能学(xué)到(dào)护理(lǐ)知识，很多时候能够派上用场。

　　现代(dài)女性越(yuè)来(lái)越独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白(bái)富美”，乐意(yì)在(zài)自己身(shēn)上花钱，把自己打(dǎ)扮(bàn)得美美的。

　　为(wèi)此，她(tā)们愿意(yì)花费大(dà)量的时间金(jīn)钱(qián)来做美容(róng)护理，让自己(jǐ)的(de)皮肤(fū)、身体更加“年(nián)轻化”。

　　而从事美容护理工(gōng)作，每天的(de)工作量(liàng)相对(duì)比较少，但是工作待遇(yù)却反(fǎn)而比(bǐ)医院医护人员高。

　　所以(yǐ)如果有机会从(cóng)事这个(gè)行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好(hǎo)护理(lǐ)专(zhuān)业

　　要努(nǔ)力(lì)学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理专业知识

　　护理这个专业(yè)越来越受到人们的青睐(lài)和欢(huān)迎。

　　主(zhǔ)要是因为(wèi)护理专业对于整个医疗团队起着(zhe)决定性的作用，它的好(hǎo)坏就可以看出这(zhè)个医院(yuàn)的(de)医疗水平到(dào)底是怎么样的。

　　医疗工作的(de)发(fā)展离不开好(hǎo)的(de)护理(lǐ)团队，护理(lǐ)团队已经(jīng)如(rú)何(hé)发展成为整个医(yī)疗工作的重要组成部分了。

　　那(nà)么如何学习好护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学(xué)习(xí)护理专业的(de)学生(shēng)，一定(dìng)好的自(zì)主(zhǔ)学习的能(néng)力，好好(hǎo)钻研(yán)。

　　上课不仅(jǐn)要(yào)认(rèn)真听讲好好学习专业的知识，也应该课(kè)外多看(kàn)一些(xiē)有(yǒu)关专业的书(shū)，拓(tuò)展自己的认知能力，不仅(jǐn)仅局(jú)限在课本(běn)。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校，有(yǒu)很好(hǎo)的(de)教(jiào)学团队(duì)，但是(shì)最主要的还是自己的学习能力和吸(xī)收能(néng)力(lì)。

　　其次，如(rú)果(guǒ)学校组织有在医院实习(xí)的(de)话，要(yào)好好的把握机会。

　　因为(wèi)知识是必须运用到(dào)临床的，有时候知识丰富，但是临床工作不(bù)好(hǎo)的话也是白搭。

　　而(ér)且临床(chuáng)需要(yào)很(hěn)好(hǎo)的专业技能(néng)，随着(zhe)护理的发展，现如今的护理不仅仅是(shì)简单(dān)的打针输液或者注重(zhòng)生活上护理，而是一项专(zhuān)业(yè)的涵(hán)盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最重要(yào)的四个方面就是稳准快好，只有你的(de)技术娴熟，才能给病人安全(quán)感，让病人有一个好的(de)心情(qíng)，这才符合“为人民(mín)服(fú)务”的精神。

　　最后，一定(dìng)要有崇高的职业(yè)精(jīng)神和为人民服务的(de)精(jīng)神。

　　因(yīn)为大家都知道护理工作是很(hěn)忙的，有(yǒu)时候连续好几个月(yuè)都没有休息，那么这个时候(hòu)一(yī)定要有集体主义精神(shén)，在集体利益和个人利(lì)益不冲突的情(qíng)况下选(xuǎn)择(zé)集(jí)体利益。

　　学(xué)习好专业的(de)护理知识，要选择学习氛围(wéi)浓厚的学校(xiào)，比如四川卫(wèi)校(xiào)。

　　然(rán)后最主要的还是自己(jǐ)的心态和知识(shí)技能的(de)塑造。

　　一定要摆正心态，好好学(xué)习专(zhuān)业(yè)的(de)护理知识，为(wèi)医疗工作做(zuò)出自己的(de)贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好(hǎo)的学护理专业呢

　　这个阿！兴趣是最(zuì)好的老师！想想(xiǎng)当初你为什(shén)么选择了这(zhè)个专业？是对护(hù)士的崇拜(bài)，专还是希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤(shāng)！救人！至于怎(zěn)么学(xué)好(hǎo)麻(má)！我认为上课(kè)好好(hǎo)听课，加(jiā)实践，考试前将理论知识(shí)联(lián)系实际(jì)，就(jiù)可以了！我(wǒ)认为认真和(hé)努力，勤奋(fèn)是最重要的(de)！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业(yè)主要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人(rén)体解剖学、生(shēng)理(lǐ)学、病理学、药(yào)理学(xué)、医学心(xīn)理学、医学伦(lún)理学、护理学导(dǎo)论、护理学基础(chǔ)、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学(xué)、儿科(kē)护理(lǐ)学、急救护理学(xué)、预防医学、精(jīng)神(shén)护(hù)理学(xué)、护(hù)理(lǐ)管理(lǐ)学、护理礼仪、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主要实(shí)践(jiàn)性教学环节：包括临床(chuáng)综合(hé)实习、社(shè)区实习、论文撰(zhuàn)写等(děng)，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护(hù)理专(zhuān)业扩(kuò)展阅(yuè)读：

　　就业前景

　　 1、国内(nèi)方向(xiàng)

　　护理(lǐ)专业被教育部、卫生部等六部委列入(rù)国家(jiā)紧缺人才专业，予(yǔ)以(yǐ)重(zhòng)点扶持。

　　世界卫生组织对各成员国卫(wèi)生(shēng)人才(cái)资源统(tǒng)计(jì)结果显(xiǎn)示(shì)，许多国家护(hù)理人才紧缺。

　　在(zài)我国(guó)，护士(shì)的(de)数量远远不够，医护比(bǐ)例严(yán)重(zhòng)失(shī)调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的医生(shēng)和护士的比例是1：2，重要科(kē)室医生(shēng)和护士的(de)比(bǐ)例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达不(bù)到卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的(de)国际水平(píng)相差很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相差(chà)更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市(shì)场对(duì)护理人员的(de)需求激增，“护士荒”现象已(yǐ)日(rì)益突出(chū)地摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国(guó)、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日本及全球其(qí)他国家将急需200万护(hù)理(lǐ)人(rén)才，国际人力(lì)资源(yuán)公司已经(jīng)把目光瞄准中国。