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文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染(rǎn)早鸟票什么意思早鸟票是最便宜的吗力5、加深(shēn)读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者(zhě)的(de)注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留下(xià)想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　早鸟票什么意思早鸟票是最便宜的吗。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的作用,增(zēng)强(qiáng)了论(lùn)述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映(yìng)千变万(wàn)化的客观事物(wù)的文章形式也是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明(míng)文、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的(de)、叙事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发展,不(bù)能(néng)为结(jié)尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文(wén)章(zhāng)的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根(gēn)据(jù)文章(zhāng)内容(róng)的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事(shì)情(qíng)写完了,文章也就自然(rán)结尾了(le),不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要(yào)对全文(wén)进行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句(jù)概括性的话(huà)来(lái)收束(shù)全篇;有的人在(zài)文章结尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点明(míng);也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想像(xiàng)的(de)余地;有的(de)人写文章(zhāng)时(shí)充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来(lái);也有的(de)人写(xiě)到文章结尾处,回应早鸟票什么意思早鸟票是最便宜的吗前文(wén),和文章(zhāng)的标题或者(zhě)文章的开头联(lián)系起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起眼(yǎn),细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好(hǎo)好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的(de)结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛开(kāi)前面的内容(róng)为结尾(wěi)而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神(shén),如(rú)果在老母鸡的(de)屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非(fēi)常难看的(de)。

　　我们(men)来(lái)看看小学(xué)语文(wén)教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯(ń),办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能(néng)熬过(guò)去(qù)的!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位(wèi)渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美好的(de)心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质(zhì),似(shì)乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的(de)前面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知(zhī)道(dào)为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的(de)中心(xīn)意(yì)思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂(sòng),就会使(shǐ)人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者(zhě)理解全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们(men)说(shuō)的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾(wěi)在内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构(gòu)上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要(yào)落(luò)实到人的思想(xiǎng)品质(zhì)和性格特征上来(lái);一般写事的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实到事情的意(yì)义和作用(yòng)上来。

　　不管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)开头以及(jí)文章的(de)中间部分,是密切(qiè)相联系(xì)的,都与这篇文(wén)章的(de)中(zhōng)心(xīn)密(mì)不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余(yú)的(de),或者感(gǎn)到它与前面的(de)部(bù)分不(bù)和(hé)谐(xié),不统一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的(de)是中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕人偷(tōu)的(de)是(shì)田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原(yuán)委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的(de)艺术(shù)整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇内容(róng)和(hé)结构的完(wán)整都(dōu)起到(dào)了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重新去读(dú)它(tā)的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文(wén)章充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意思:一(yī)层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。