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金允智致命之旅演的谁怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课程是(shì)医学基础课基础课的两(liǎng)年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的几门，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最多(duō)的几门(mén)，所以一(yī)定要重点攻克对(duì)于(yú)解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认(rèn)读标本上好解(jiě)剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的概念，再(zài)去(qù)理解一些结构和(hé)功能(néng)，就(jiù)变得(dé)容(róng)易(yì)了许多的。

　　关于怎样学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理学导论这门课程以及(jí)怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护理学导(dǎo)论，怎(zěn)样学(xué)好护理学(xué)导论这门课(kè)程(chéng)，怎样学(xué)好护理(lǐ)学专(zhuān)业，怎样学好护理学基(jī)础300字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识(shí)：

怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程

　　医学基础(chǔ)课

　　基础课的两年学习(xí)中(zhōng)，最重(zhòng)要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还(hái)要强调(diào)实(shí)习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本(běn)

　　上好解剖实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能(néng)极(jí)有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实(shí)物(wù)的概念，再去理解一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态时的(de)人体结(jié)构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门(mén)课(kè)是相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态，更加深(shēn)了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的(de)表现，认(rèn)很(hěn)多疾病(bìng)状态的(de)器官，要多记(jì)多(duō)看多动手

　　生(shēng)理课主要(yào)是解释(shì)一些人体(tǐ)的机能。

如(rú)何学好(hǎo)护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业(yè)

　　 1、基础课(kè)的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化(huà)、病理以及药(yào)理，也是最难的(de)几(jǐ)门(mén)，更是(shì)考试(shì)“挂科”人数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克(kè)

　　 2、对(duì)于解剖的(de)学习，除了(le)背书以外(wài)，还要强调实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解(jiě)剖(pōu)实习限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建(jiàn)立了(le)实物的概念，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学(xué)习健康状态时的人(rén)体结(jié)构，那(nà)么病理课就(jiù)是学(xué)习(xí)疾病状态(tài)时的人体结构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了(le)常态，也就(jiù)很(hěn)容易分(fēn)辨什么是病(bìng)态，认(rèn)识了病态(tài)，更加深(shēn)了(le)对常态(tài)的(de)理解。

　　 5、病理课的学习(xí)跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口的名词，理(lǐ)解(jiě)很多疾病(bìng)的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官，要(yào)多(duō)记(jì)多(duō)看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是(shì)解(jiě)释(shì)一(yī)些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护理专业

　　您好，您可以报名参(cān)加成年人自(zì)考，选(xuǎn)择护理(lǐ)专业即可(kě)。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护理专(zhuān)业还(hái)是挺不错的呀，未来(lái)的就(jiù)业前景也是相当的(de)广阔，要知道现在护理专业已经被列为了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的很长一段(duàn)时间，这个(gè)专(zhuān)业都会被重点(diǎn)扶持，现在(zài)我(wǒ)们国家的(de)护(hù)士还是比较少的，数量是(shì)远远不够的。

　　特(tè)别是(shì)最近这几年来，又出现(xiàn)了很多特殊型的护理职业，比(bǐ)如说家庭(tíng)护(hù)理，还有儿童护(hù)理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专(zhuān)业(yè)毕业的大(dà)学本科生(shēng)在很(hěn)多医院(yuàn)都(dōu)是非常抢手的，未来肯(kěn)定会(huì)成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去选择护(hù)理专业(yè)，那么你本身必须(xū)要特别的热爱这个行业，另外就是你(nǐ)必(bì)须要是一个特别有爱(ài)心，非常有责任心，平时(shí)也(yě)是比较细心的一个人。

　　在平时(shí)的生活当中大家一定要培养出严谨的(de)作风(fēng)和良好的生活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不(bù)管(guǎn)是哪一个专(zhuān)业，我们都(dōu)必须要付(fù)出(chū)全(quán)部的精力，这样我(wǒ)们(men)在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学(xué)好(hǎo)护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课(kè)的困腔(qiāng)两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生(shēng)化(huà)、病(bìng)理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限(xiàn)于(yú)认读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是(shì)为(wèi)了实习(xí)考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的(de)知识，一旦建立(lì)了实物(wù)的概念，再去理解(jiě)一些(xiē)结(jié)构和功能(néng)，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果说解剖课(kè)是学习(xí)健康状态时(shí)的(de)人体结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾(jí)病(bìng)状态时的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的(de)，学好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认(rèn)识(shí)了(le)病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的(de)学习跟(gēn)解剖(pōu)课大同小异，也(yě)要背很多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多(duō)疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看多动手。

　　生理课主要是(shì)解释一些人体(tǐ)的(de)机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神奇的功能，比(bǐ)如细胞的物(wù)质能量代谢，血(xuè)液的循环，神经的传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不过(guò)叹服(fú)归叹服(fú)，学起来依旧(jiù)不(bù)容易(yì)。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可(kě)见的，只能凭(píng)想象。

　　人(rén)体的机能(néng)相当奇妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能推(tuī)断(duàn)是怎样(yàng)的(de)情(qíng)形，或(huò)者就一个(gè)现象存(cún)在好多种流行的解释(shì)，这无疑增加了学(xué)习的困难。

　　生化是北医的头牌(pái)课程(chéng)，以内(nèi)容难、考(kǎo)试严闻名(míng)校内(nèi)外(wài)。

　　生(shēng)化主要是(shì)介绍人体内一些物(wù)质与能(néng)量的(de)代谢过程，要记很多(duō)极其(qí)复杂的化学符号(hào)。

　　完成一个反应桥尺(chǐ)亮通常会(huì)涉及十几二十种物质，还要记住每一步发(fā)生的器官以及(jí)发生(shēng)的条(tiáo)件，想要记得准确而且完整(zhěng)非常困难。

　　可(kě)以自(zì)己编一些(xiē)歌诀帮(bāng)助记忆，比如在记忆人体八(bā)种(zhǒng)必须氨基酸时，可以(yǐ)使用词头法，把八种氨基酸的词头提(tí)出来组(zǔ)成一句(jù)相对容(róng)易记忆的话“一两(liǎng)色素本(běn)来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相(xiāng)关又难记的名词整(zhěng)合到了一起(qǐ)，记(jì)得牢(láo)也记得准。

　　最后(hòu)一门，药理(lǐ)，这门(mén)课程也是让(ràng)人头(tóu)疼的一(yī)门。

　　因为药物的名字都是(shì)外文翻译的，只是(shì)些无意(yì)义生僻字的堆积，又长又(yòu)难(nán)，不容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这门课(kè)的(de)内容非常系统(tǒng)而有条理，没有琐(suǒ)碎的知(zhī)识点。

　　以药物(wù)的(de)不良反应为例，总论中指(zhǐ)出(chū)，不良反应包括副(fù)作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而对(duì)人体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一(yī)类乃至每(měi)一种药物都有其(qí)不良反应。

　　如β受体阻滞剂(jì)具有抑(yì)制心脏、减慢心率、减慢(màn)传导的作用。

　　这些作(zuò)用(yòng)如果符合治(zhì)疗目的，就(jiù)是治(zhì)疗作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了对用药者(zhě)不利的不(bù)良反应(yīng)。

　　护理学专业课。

　　进入护理(lǐ)学(xué)院以后，我们(men)会学到(dào)中(zhōng)医、礼仪、伦理、美(měi)容整(zhěng)形等等有(yǒu)趣且实(shí)用(yòng)的课程。

　　比如中医就会学到很多养(yǎng)生的理念、经络穴位、 *** 手(shǒu)法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单的(de)中药配方等等(děng)，这些(xiē)内容不仅仅可以在(zài)临(lín)床传授给(gěi)患者，对自己(jǐ)而(ér)言也是(shì)受用终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧(cè)的(de)迎(yíng)风(fēng)穴，将(jiāng)有(yǒu)效缓解鼻塞(sāi)的(de)症(zhèng)状；痛经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处(chù)的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时(shí)身(shēn)体有些许不(bù)适的时候，也可以实地操作一下，简单且有(yǒu)效。

　　而礼(lǐ)仪课则(zé)会介绍经(jīng)典的(de)商务礼仪，如何(hé)得(dé)体地待人接物，站立坐走的姿(zī)势，还有整(zhěng)饰仪容(róng)仪表(biǎo)等等(děng)，课程不仅(jǐn)限于课堂讲(jiǎng)授，还包括大量的实习课。

　　同学们(men)分(fēn)小组练习(xí)或者角色(sè)扮演。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药车(chē)推杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先(xiān)应(yīng)该冷静(jìng)，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的解(jiě)释。

　　如果不能解决(jué)，及时找领(lǐng)导处理(lǐ)，原则是(shì)不能跟病(bìng)人(rén)争吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个技(jì)巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情绪(xù)冷静下(xià)来；其次(cì)领导出面(miàn)会使得患(huàn)者(zhě)有(yǒu)被重视的感觉，也(yě)会重新审视自己(jǐ)的行为，从解决问题的目的出(chū)发，更好的缓解矛盾(dùn)。

　　这些课程实践性强而且都(dōu)非(fēi)常的有(yǒu)趣，从来不会有人逃课，期(qī)末考试也不为难大家，都能轻松通(tōng)过，所以是大学期间难(nán)得的让同学满意的(de)优质课程。

　　除了上面提(tí)到(dào)的(de)相对轻松的课程外，护理学院开设的重头课(kè)，护理学基础、内科、外科、儿(ér)科(kē)、妇(fù)科护理学其实是跟医学基础课一样的(de)，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学(xué)基(jī)础是一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待(dài)病人，如何(hé)填写(xiě)各种表单，如何写护理病(bìng)历，以及患者住院期间可(kě)能会(huì)实施的各种护(hù)理操(cāo)作：急救护理、输(shū)血(xuè)与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等(děng)。

　　对于刚入(rù)院的患者就(jiù)涉(shè)及到(dào)如何(hé)与患者沟(gōu)通，建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系，沟通的过程中(zhōng)35%属(shǔ)于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟通(tōng)对于信(xìn)息传达(dá)的作用并没有我们想象中那么大。

　　非言语(yǔ)性沟通包括(kuò)肢体语言、表情、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就是一种非常(cháng)好的关(guān)怀方(fāng)式，当患者身(shēn)体(tǐ)、心理痛苦的(de)时候，适当拍拍(pāi)肩膀(bǎng)，握(wò)握她的(de)手(shǒu)，会起到意(yì)想(xiǎng)不到的效果。

　　此外(wài)如何建立良好的护患关系，建立怎样的护患关(guān)系(xì)，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并不(bù)是说替患(huàn)者准备(bèi)好(hǎo)一切，尽量满足患者的要求(qiú)，就能称之为(wèi)优秀的护理人员(yuán)。

　　在患者完全不(bù)能自理的(de)时候，确实应(yīng)该(gāi)尽量提供帮助，但金允智致命之旅演的谁只要患者还具备一定的自理能力，就(jiù)应该充分(fēn)调动其(qí)积极性，锻炼(liàn)他的(de)能(néng)力(lì)，挖掘他(tā)的潜力，不能养(yǎng)成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的(de)主要(yào)目的是让患者摆(bǎi)脱(tuō)护理(lǐ)、回归社(shè)会、提高生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外妇(fù)儿护理学，这四门课(kè)程都会有每周(zhōu)一次临(lín)床见(jiàn)习的(de)机会，大(dà)致内容是上午在病房参观(guān)学习，看(kàn)看(kàn)医生(shēng)护(hù)士的(de)工作流程、病房环(huán)境(jìng)，以及(jí)各种疾病的临(lín)床表现，对特别典型或者罕见的病例要主动与(yǔ)病人交流，同时完成(chéng)一(yī)份护理病历；下午(wǔ)要(yào)聚在一起讨论上(shàng)午问诊(zhěn)过的病(bìng)例，提出恰(qià)当的护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内容也(yě)是(shì)很实用的(de)。

　　比如说外科护(hù)理学，主要(yào)是(shì)介绍手术及外伤患者的护(hù)理。

　　手术患者的护理(lǐ)包括术前护理、术后护理(lǐ)、出院指导等三个部分，像一般手术病(bìng)人术(shù)后通常会出(chū)现(xiàn)的(de)症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留(liú)等(děng)等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦(kǔ)而且会影响各器(qì)官(guān)的(de)生理(lǐ)功能，而且个体差异(yì)很大，每个人对疼痛的耐受都(dōu)不一样(yàng)，因此护理人员不(bù)能根据其他患者的经验来判断另一个患者的疼痛程度，而要根据患者主述(shù)的感觉以及表现出来(lái)的表(biǎo)情(qíng)、活(huó)动、睡眠、饮食(shí)等(děng)等情况，综合评估患者的(de)疼(téng)痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比较关心的问题是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是，非(fēi)消化道手(shǒu)术患者(zhě)，腰麻(má)后6小时(shí)左右(yòu)，如(rú)无其他不适(shì)可以(yǐ)开(kāi)始进(jìn)食(shí)；消化道手术患者，术后48-72小时(shí)禁食，之后视病人(rén)情况逐渐恢(huī)复饮食，而且要注意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品等易产气的食物(wù)，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈(yù)合。

　　对(duì)与(yǔ)非制动患(huàn)者(zhě)的术后(hòu)运动是鼓(gǔ)励早期下床活动的(de)，视患者病情轻重以(yǐ)及耐受程度循序渐(jiàn)进(jìn)，比如术后1-2天(tiān)，开始床上运动，包括深呼(hū)吸、四肢关节(jié)伸(shēn)屈运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床(chuáng)边(biān)活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临(lín)床实习包括一年半的护理(lǐ)实(shí)习与半年(nián)的(de)医疗实习，护理实习是(shì)在各(gè)个科室跟着护(hù)士老(lǎo)师(shī)从(cóng)事护理(lǐ)工作(zuò)，医疗(liáo)实习(xí)则(zé)是跟随(suí)着医生老师从(cóng)事医生(shēng)工作(zuò)。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要(yào)面对的(de)对象是病(bìng)人(rén)，不是数据(jù)不(bù)是机(jī)器，而(ér)是一个个生命(mìng)，因此你的任何一个(gè)操作都要慎之又(yòu)慎。

　　出了问题就(jiù)是(shì)大问题，大到(dào)你不(bù)能承担(dān)，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按(àn)操作规范做事，比如输(shū)液(yè)时“三查七对”。

　　三查(chá)包括：操作前查，操作时查(chá)，操作后查；七对包括(kuò)：床号，姓名，药(yào)名(míng)，剂(jì)量，时(shí)间(jiān)，浓度，方法(fǎ)。

　　其次要对(duì)自己(jǐ)负责。

　　医院是个(gè)高(gāo)危环境(jìng)，要比普通人接触的高(gāo)致(zhì)病性(xìng)病菌多得多。

　　因此一(yī)定要懂得保护自己，严格遵守医院制(zhì)定的各项防护制度，尤其是针具与血制品，一定要多加小心。

　　除了对(duì)自己的身(shēn)体负(fù)责(zé)，还(hái)要(yào)对自己的学业负责，临床(chuáng)的老师都(dōu)很繁忙，带(dài)的学生又多，不(bù)可能时(shí)时想着(zhe)要给你讲授知识，只(zhǐ)能自己(jǐ)多上心(xīn)，多学多看多做多问(wèn)，而且(qiě)还要做(zuò)到及时(shí)与理论相(xiāng)联(lián)系，白天在临床见到(dào)不熟悉的病症或操作，晚上回来查查(chá)书弄清楚来(lái)龙去脉(mài)，这对(duì)知识的(de)理(lǐ)解及积累是非常有帮助(zhù)的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业(yè)好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果(guǒ)只是想要学习怎么护理(lǐ)，而不是从事护理(lǐ)专业的工作的(de)话(huà)，那还是可(kě)以考虑的。

　　如果想要(yào)从事(shì)护理工作的话，就要做(zuò)好(hǎo)面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能学(xué)到护(hù)理知(zhī)识，很(hěn)多(duō)时候(hòu)能够派(pài)上用场。

　　现代女性越(yuè)来越独立自主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐(lè)意在自(zì)己身上花钱(qián)，把自(zì)己打扮(bàn)得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意(yì)花费大量的时间金钱来做(金允智致命之旅演的谁zuò)美容护理(lǐ)，让自己的皮肤、身体更加“年轻化”。

　　而(ér)从事美容护理工作(zuò)，每天的工作量相对比(bǐ)较少，但(dàn)是(shì)工作(zuò)待遇(yù)却反(fǎn)而比(bǐ)医院(yuàn)医护人员高(gāo)。

　　所以如果(guǒ)有机会(huì)从(cóng)事这(zhè)个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专(zhuān)业知识

　　护理(lǐ)这(zhè)个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是(shì)因为护(hù)理(lǐ)专业对于(yú)整个医(yī)疗团(tuán)队起(qǐ)着决定性的作用，它的好坏(huài)就(jiù)可以看出这个医院的医疗水平到底(dǐ)是怎么(me)样的。

　　医疗工作的发展离不(bù)开好的(de)护理团队，护理团队已经如何(hé)发展成为整个医疗(liáo)工作的重(zhòng)要组成部(bù)分了。

　　那(nà)么如何学习好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)知识呢？

　　首先，学习(xí)护理专业的学生(shēng)，一(yī)定好的(de)自主(zhǔ)学习的能力，好好钻研。

　　上(shàng)课不仅要认(rèn)真听讲(jiǎng)好好学(xué)习专业的知识，也应该课外多看一些有关专业的书，拓(tuò)展自己的(de)认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有(yǒu)很好的(de)教学(xué)团队，但是最主要的还是自己的学习能力和吸收能力(lì)。

　　其(qí)次(cì)，如果(guǒ)学校组织(zhī)有在医(yī)院实习(xí)的话，要好好的(de)把握机(jī)会。

　　因为(wèi)知识是必须运用到临床的，有(yǒu)时候知识丰富，但是临床工作不(bù)好的话也是白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好的专业技能，随(suí)着护(hù)理的发展，现(xiàn)如今的(de)护理(lǐ)不(bù)仅仅是简单的打针输液(yè)或者注(zhù)重(zhòng)生活上护理，而是一项专业的涵盖面(miàn)比(bǐ)较广的。

　　临床经验最重(zhòng)要的四(sì)个方面(miàn)就是(shì)稳准快好，只有你的技(jì)术娴熟，才(cái)能给病人安全感，让(ràng)病人有一个好(hǎo)的心情，这(zhè)才(cái)符合“为人民服务(wù)”的精(jīng)神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业精(jīng)神和为人(rén)民服(fú)务的精神。

　　因为(wèi)大家(jiā)都知道(dào)护理(lǐ)工作是(shì)很忙的，有(yǒu)时候连续好几个(gè)月都没有休息，那么这个时(shí)候(hòu)一定要(yào)有集(jí)体(tǐ)主义精神(shén)，在(zài)集体利益和个人利益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习(xí)好专业(yè)的(de)护理知识，要选择(zé)学习氛围浓厚的学校，比如(rú)四川(chuān)卫校。

　　然后最主要(yào)的还是自己的心态和知识技能(néng)的塑造(zào)。

　　一定(dìng)要摆正心态，好好学习专(zhuān)业的护理知识(shí)，为医疗工作做出自己(jǐ)的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专(zhuān)业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣是最好的(de)老师(shī)！想想当(dāng)初(chū)你为什么选择(zé)了这个专业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望(wàng)自己也可(kě)以救属死扶伤！救(jiù)人！至于(yú)怎么学好(hǎo)麻！我认为上课好(hǎo)好听课，加实践(jiàn)，考试(shì)前将理论知识联系实际(jì)，就(jiù)可以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤(qín)奋是最重要(yào)的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科(kē)：基础(chǔ)医(yī)学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学(xué)、生理学、病理学、药(yào)理学、医(yī)学心理学、医学(xué)伦(lún)理(lǐ)学、护理(lǐ)学导论、护理学(xué)基础、内(nèi)科护理(lǐ)学、外科护理学、妇产科护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理管理学、护理礼仪、护理科研(yán)。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括(kuò)临床综合实习(xí)、社区实习、论文撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如何学好护理专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 <金允智致命之旅演的谁/p>

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育(yù)部、卫生(shēng)部(bù)等六(liù)部委列入(rù)国家紧缺(quē)人才专业，予以(yǐ)重点扶持。

　　世界卫(wèi)生(shēng)组织对(duì)各成(chéng)员(yuán)国卫生人才资源统(tǒng)计(jì)结果(guǒ)显示，许多国家(jiā)护(hù)理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的数量远远不够(gòu)，医护(hù)比例严重失(shī)调。

　　按照卫生部(bù)要求，我国医院的医(yī)生和护(hù)士的比例(lì)是1：2，重要科室医(yī)生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例远远达不到(dào)卫生部(bù)的(de)要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国际水平相差很大，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的比例(lì)相差(chà)更远。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国际医疗市(shì)场(chǎng)对(duì)护理人员的(de)需求激增(zēng)，“护士荒”现(xiàn)象已日(rì)益突出地摆在各(gè)国医学界(jiè)面前。