全因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片(piàn)是(shì)全因素速写的。

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全因素速(sù)写是(shì)什么(me)意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听(tīng)过，因为全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实(shí)的意思，但是(shì)速写(xiě)本(běn)身(shēn)讲(jiǎng)究快速(sù)记(jì)录，怎么会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的意思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么(me)是(shì)全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白(bái)调(原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕diào)子，却(què)是从结构入手来表现的(de)，更突出(chū)的还有(yǒu)丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观(guān)念(niàn)的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部的(de)构造已经很突出(chū)了，而其(qí)他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一(yī)幅画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目(mù)的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既(jì)然(rán)整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局部(bù)与(yǔ)局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚(xū)与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是(shì)双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事物(wù)所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象(xiàng)去(qù)感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力的训(xùn)练，那(nà)么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的(de)表现就是千(qiān)人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画(huà)家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试卷是(shì)无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的(de)对比和变(biàn)化规(guī)律,画(huà)面的层次就(jiù)不清晰，画原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕面的效尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自身的(de)关系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色(sè)调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间(jiān)没有联系(xì)，互不(bù)统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形体(tǐ)，具(jù)体而(ér)微(wēi)的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一(yī)个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成(chéng)美的、入(rù)画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百科-素描

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