提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大(dà)家说一个跟修改记忆有关的(de)一个(gè)非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米罗特X侵10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱(qīn)案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男(nán)孩凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去野外露(lù)营遭(zāo)到(dào)了侵害(hài)的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提(tí)出具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样(yàng)可能激(jī)发(fā)幼儿去进(jìn)行(xíng)有(yǒu)意识的(de)记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出(chū)一两个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地(dì)进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是(shì)机械(xiè)记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更(gèng)牢固(gù)，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好(hǎo)的(de)方(fāng)法，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来(lái)理解(jiě)这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活(huó)动(dòng)。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多(duō)种感官从多方(fāng)面(miàn)获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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