句式(shì)杂糅(róu)什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思(sī)是句型混(hùn)杂的意思是：把两个(gè)句(jù)子放在一个(gè)句子应该结束的地方(fāng)的。

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句(jù)式(shì)杂糅什(shén)么意思怎(zěn)么判(pàn)断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前(qián)后交(jiāo)叉错乱(luàn)，句式结(jié)构混乱，形(xíng)成组合句(jù)。

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　　将两(liǎng)种不同(tóng)的句法结(jié)构混(hùn)合在一个(gè)表达(dá)式中，会造(zào)成句子结构的混乱和语义上的纠结，这就(jiù)是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义(yì)被组合在(zài)一个句(jù)子中，使句子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型是组合在一起的，而半转现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出(chū)，这个(gè)明显错(cuò)误的案件迟迟得不到(dào)公正判决的根本原因(yīn)，是(shì)党(dǎng)的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是“根(gēn)本(běn)原因(yīn)是党风不正”和“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除了北京大学(xué)的教(jiào)职(zhí)员工外，清华大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作(zuò)者也参加了(le)培训(xùn)班。

　　而清(qīng)华大(dà)学的师生(shēng)和科技工作者也参与(yǔ)了这项研究，修改了时间(jiān)，删(shān)除了其中(zhōng)一项(xiàng)。

　　语(yǔ)言疾(jí)病的类型往(wǎng)往(wǎng)表现为(wèi)句型组合(hé)

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结(jié)构(gòu)，有时他想(xiǎng)用那种(zhǒng)结(jié)构。

　　因此，这两种(zhǒng)结(jié)构都被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然一个句子的结构是完整的，但(dàn)它的最后一(yī)部分(fēn)被用(yòng)作另一(yī)个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了(le)一半时间，突然又(yòu)开始了新(xīn)的事业，开始(shǐ)了新(xīn)的一句话。

　　4反客观主义是指用句子(zi)前半句主语(yǔ)以外的成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语，从(cóng)而引(yǐn)起(杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译qǐ)纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最(zuì)基本(běn)的方法就是梳理主体(tǐ)，看搭配是否(fǒu)有问(wèn)题(tí)

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不(bù)同的句法结构混杂在一个(gè)表达式(shì)中，结果造成语句结(jié)构混(hùn)乱、语义纠缠(chán)，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称(chēng)为结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个(gè)意(yì)思(sī)硬凑在一个句(jù)子(zi)里，使(shǐ)句子结构(gòu)混(hùn)乱表意不(bù)明。

　　（表达时因既想用这(zhè)种句(jù)式，又想用那(nà)种句式(shì)，结果造成将两种句式放在(zài)一起说，半截转向(xiàng)的(de)现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不(bù)定(dìng)：作者时而要用这(zhè)种结构，时而(ér)要(yào)用那种结(jié)构，结果两种结构(gòu)都用了。

　　【例(lì)】一切事(shì)物(wù)的发展都是有起(qǐ)有伏、波浪式前(qián)进的，这是由于(yú)事物的(de)内(nèi)部(bù)矛盾以(yǐ)及自然(rán)和闭则社会的种(zhǒng)种外因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。

　　（04年福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的(de)结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套用在一(yī)起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的(de)结(jié)构已(yǐ)经完(wán)整，却(què)把咐态高衡尺他的最后一部分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙(zhé)

　　一句话说了一半，忽然(rán)另起炉灶(zào)，重来一句(jù)。

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