全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实(shí)话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素(sù)也(yě)可以理解成写实(shí)的(de)意思(sī)，但是(shì)速写(xiě)本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲的(de)，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美(měi)院(yuàn)强调(diào)全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺(quē)乏长期性的(de)作业(yè)训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好(hǎo)的(de)体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部(bù)的(de)一(yī)幅画是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩(cǎi)、再(zài)深入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而更重要的(防晒衣买什么颜色的好，七种颜色防紫外线排行de)是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的(de)关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同(tóng)的(de)面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个(gè)性的差(chà)异(yì)，但是在素描写(xiě)生的过(guò)程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指导上的(de)失误，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特防晒衣买什么颜色的好，七种颜色防紫外线排行儿像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客观(guān)对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知能(néng)力的(de)退化，失(shī)去一个艺术家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一(yī)个画家重(zhòng)要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别注意老师(shī)讲到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基本(běn)色调(diào)都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少(shǎo)中间色(sè)调(diào)的(de)深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺(yì)术(shù)处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而(ér)影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好防晒衣买什么颜色的好，七种颜色防紫外线排行的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上(shàng)不同(tóng)的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然(rán)的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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